Здравствуйте, уважаемые педагоги! Моему сыну 1,2г. Посещаем "школу развития", группа соответствующего возраста, он один из старших. Поведение ребенка огорчает, но как вести себя и ориентировать ребенка в правильное русло, не знаю. В отличие от других детей педагога не слушает, просьб не выполняет, в процессе занятия занимается "своими делами", интереса к процессу обучения (игры) не проявляет. При любой моей попытке сделать что либо против его воли или отказе в чем-либо - устраивает истерику. Есть группа интересов ребенка - любая техника (от включателя - лампочки (логическую цепочку в данном случае прекрасно улавливает, как и то, что чтоб включить телевизор с пульта, надо сначала включать в розетку ) до машины). Сам очень подвижный, неусидчивый, хотелось бы направить энергию в нужное русло. И вторая проблема: толкает детей, отбирает игрушки, одним словом, хулиганит. Я из раза в рез пресекаю подобные побуждения, эффекта нет. Дети даже более младшего возраста в группе с интересом наблюдают за процессом, выполняют просьбы родителей, психов и истерик тоже ни разу не замечала. Как же правильно воспитать? ) Спасибо!
татьяна, здравствуйте! вам хочется, чтобы ваш ребенок был таким, как все! а зачем? если все дети будут послушно делать только то, что им говорят, то откуда же у них возьмется инициатива, смелость, творчество? хотя понимаю, родителям довольно трудно сохранять спокойствие, когда у них перед глазами всё время «носится» мальчик с заведенным моторчиком (утрирую, конечно). хотя ваше письмо довольно обширно – но чтобы выявить истинную причину такого поведения, нужно знать еще несколько моментов. каким сын был до года и до занятий в развивающем центре? таким же? как ведет себя дома? вас, как я поняла, он тоже не слушается? а есть человек, который был бы для него авторитетом? как долго он может заниматься делом, которое его интересует (пульт, розетки и т.д.). как мальчик засыпает? хорошо ли спит? и как часто у сына происходят «психи и истерики»? в любом случае подстрахуйтесь и обратитесь за консультацией к неврологу, чтобы исключить гиперактивность (не волнуйтесь, это не болезнь, но и не путайте с простой активностью!!!). гиперактивный ребенок – он всегда в движении, неуправляем (не только дома, но и везде – в отличие от просто активного, который более-менее спокойно ведет себя в незнакомых местах), кусается, дерется, толкается по любому поводу (активный же только в пылу конфликта), не может остановиться, даже если сильно устал, его невозможно уложить спать, спит он очень чутко и часто просыпается (в отличие от активного, который спит довольно хорошо). давайте попытаемся найти причину подобного поведения (их может быть немало). если мы пока исключаем гиперактивность, то: 1. сын еще маленький и нет ничего предрассудительного в его неусидчивости и подвижности. 2. у него ярко выраженный , который проявляется в всплеске самостоятельности, при любых недовольствах (пронзительный крик, плач, топанье ногами, катание по полу и т.п.) и желании самоутвердиться (через непослушание и неусидчивость). в таком случае достойно переживаем этот период. 3. скорее всего ваш сын относится к холерическому . в таком случае примите особенности своего ребенка как должное, научитесь понимать и уважать его и постарайтесь проявлять максимум терпения,. 4. возможно, малыш чувствует какое-то напряжение в семье, его что-то беспокоит – если это так, необходимо решить все свои «взрослые» проблемы и нормализовать домашнюю обстановку. 5. начинают проявляться огрехи воспитания (например, завышенные требования и др.) – измените стиль вашего воспитания. 6. сыну не хватает вашего внимания, и таким образом он его «допулучает» – уделяйте ему побольше времени. могут быть и другие причины, но обо всем невозможно написать в рамках одного вопроса-ответа. главное поймите, что ваш сын ведет себя так, потому что пока не может по-другому, и ему от этого тоже тяжело. подмечайте, что важно вашему ребенку, что на него действует положительно, ищите те «ключики», которые смогли бы найти к нему подход и наладить взаимоотношения, потому что кроме вас этого никто не сможет сделать. и когда ваш сын будет твердо знать, что вы в него верите и надеетесь на перемены к лучшему – он изменится. теперь о воспитании вашего ребенка: • создайте дома благожелательную, спокойную обстановку. • соблюдайте режим дня – это поспособствует формированию хорошего психического и физического здоровья вашего сына, поможет ему вовремя отдохнуть и поднабраться сил. • оберегайте ребенка от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (частые гости, цирк, развивающий центр, телевизор, компьютер и т.п.). • в воспитании избегайте двух крайностей – чрезмерной мягкости, вседозволенности или подавления личности ребенка и предъявления к нему завышенных требований. ребенку нужна определенность. введите несколько основных запретов и каждый раз четко напоминайте правила поведения. по возможности предотвращайте конфликтные ситуации в самом их зародыше. • излишняя строгость, повышенные тона, наказания не помогут, а только вызовут еще больший протест, агрессию, снижение самооценки («меня постоянно ругают – значит, я плохой»). • не запрещайте ребенку проявлять свои негативные чувства, а учите направлять их в мирное русло, переключаясь на неживые объекты: «хочешь кусаться? кусай яблоко» (развиваем умение управлять собой) – нравится драться – пусть бьет подушку, нравится толкаться – повесьте ему дома боксерскую грушу и пусть ее толкает. если сын – тут же отведите его в сторону и скажите, что вам не нравятся такие толкания и предложите заняться чем-то другим. • эмоции подвижных малышей чаще всего весьма поверхностны. развивайте в нем способность к сочувствию: говорите с ним о чувствах других людей (в том числе и о своих), объясняйте . таким образом, ваш сын будет учиться анализировать и оценивать. • недостаток физической активности может стать причиной повышенной возбудимости. обязательно гуляйте на свежем воздухе (дабы ребенку было, где истратить свою энергию). дома позволяйте сыну , прыгать, резвиться, . подумайте над возможностью установить дома спорткомплекс. • следите за своего сына. жареное, копченое, соленое – может стать причиной чрезмерного нервного возбуждения ребенка. и еще – не заставляйте его есть, когда он этого не хочет. • самое сложное – это приучить подвижного ребенка к спокойным играм. учитывайте интересы сына – любит технику – купите конструктор, механические игрушки, играя в которые у него будет вырабатываться некая усидчивость и внимательность. постепенно к любимым играм пристраивайте «нелюбимые»: «какой же замечательный домик ты построил – кто в нем будет жить?» (и разыгрываем театральное представление (если он это не любит). «ты поедешь сегодня со мной на машине? а давай нарисуем, на какой мы машине поедем» (если сын не любит рисовать) и т.д. а можно делать несколько дел одновременно – скакать на мяче с «рожками» и слушать стихи. постарайтесь проводить необычные завораживающие занятия. подстраивайтесь под его ритм, желания, действия. если ребенок устал, отвлекается, потерял интерес – следуйте за ним («ты хочешь на кухню – пошли, давай тут попрыгаем»). после кухни постарайтесь вернуть ребенка к прежнему занятию, приучая его доводить начатое дело до конца. и не забывайте чередовать пассивные и активные упражнения. • хвалите и нахваливайте сына как можно больше, особенно за проявление им сдержанности, за занятия, да и вообще просто так. • научите малыша расслабляться и снимать психоэмоциональное напряжение с помощью песокотерапии, водотерапии, , арттерапии, аромотерапии, цветотерапии, и др.
татьяна! и напоследок – а какова цель ваших занятий с ребенком в школе развития? я бы на вашем месте пока оставила эту затею – в данном случае от них будет больше отрицательных эмоций, чем положительных. ведь вашему сыну нужен индивидуальный подход. дождитесь, когда ваш сын станет более сознательным в своих поступках.
