Света! Здравствуйте!
В игре наши дети отражают накопленный опыт, а так же свои мысли, чувства, опасения, проблемы; они проигрывают то, что их волнует, то, что их затронуло и то, о чем они переживают. Помимо того, что ваша дочка показывала в игре с сестрами – близняшками ту модель поведения, которую вы ей представляли (пусть и изредка), она еще и пыталась справиться с чувством тревоги и преодолеть травмирующую её ситуацию. Например, мою дочку беспокоит слишком строгая нянечка в детском саду, и мы с ней в ролевых играх с куклами постоянно проигрываем эту строгость. То я нянечка, то она.
Когда роль строгой нянечки достается моей дочке - я в свою очередь стараюсь ей показать, что надо не бояться этой строгости, а реагировать на неё достойно. Затем мы меняемся ролями, и дочка старается так же адекватно реагировать на мою строгость. В дальнейшем, в детском саду это помогает ей более спокойно пережить строгость няни.
Такие повторения, так же помогают детям проигрывать тревожащие их ситуации, осмысливать их, занимать в них активную позицию вместо пассивной (что и произошло у вашей Даши). А когда ваша дочка заняла ведущую роль и проиграла с девочками «строгую маму» - это помогло ей овладеть ситуацией, переработать, понять, принять её и, возможно, перестать тревожиться.
Вам, конечно, стоит задуматься над тем, стоит ли быть строгой с дочкой, если её это так волнует.
Ведь строгость (в данном возрасте, когда дети такие ранимые и впечатлительные) и сидение на стульчике можно заменить другими менее болезненными способами воздействия. Например, иногда ребенку очень полезно столкнуться с последствиями своих поступков и самому сделать вывод. Извините, опять же вернусь к своей дочке (дабы возраст у нас почти одинаковый) – мы ехали в автобусе, и дочка не очень хотела сидеть на месте и начала перебегать по салону от мамы к папе (мы сидели в разных местах). Я её предупредила, что она может упасть, но дочка не слушалась. В итоге она упала и испачкала куртку и штаны. Она, конечно, расстроилась, а одежду, конечно, пришлось постирать, но зато в следующий раз она сидела в автобусе рядом со мной, крепко держалась за поручни и всю дорогу мне объясняла, как это опасно бегать по автобусу. А накажи я её в тот раз, дочка ничего бы не поняла, да еще и обиделась бы на меня.
Это только один из примеров альтернативы наказания, и конечно его не всегда можно использовать (например, если дочка ломает бабушкины очки – она не поймет ЧТО именно она наделала), так что исходя из ситуации, можно варьировать и искать другие способы взаимодействия с дочкой: переключите на что-то другое (покажите, как можно по другому поступить), скажите о своих ожиданиях, предоставьте ей выбор и т.д.
Что касается сестер – им, к сожалению, не удалось проиграть тревожащие их ситуации, так как скорее всего из-за излишней строгости мамы они становятся уже безынициативными, подавленными и пассивными.