марина, так вы рады, что попали на сайт шсг? надеюсь, да
когда мы, родители слишком быстро идем вперед, ребенок не успевает за нами, устает и начинает отставать, а если идем медленно – ребенок забегает вперед. понимает о чем я? так что не торопитесь, всему своё время. возможно, вы создали слишком нервозно - обучающую обстановку для ребенка – от того у неё и «панические» страхи…
для начала восполните то, что, судя по всему, было упущено на первом году жизни, а именно: установление доверительных эмоциональных отношений с дочкой и заложение позитивного отношения к окружающему миру.  и только потом всё остальное.
даже не знаю, с чего начать – столько вопросов... давайте исходить из глобального. у нас на сайте есть статья «во что поиграть с ребенком»
вы можете взять этот план – подсказку за основу. о том, как распланировать учебный процесс, как и сколько заниматься – можно посмотреть в похожем вопросе – ответе
при этом нельзя строго усаживать малышку за парту и заниматься только по книге. сначала вы проигрываете на игрушках, например, понятия «большой – маленький» (рассаживаете больших матрешек на большую машинку, а маленьких – на маленькую). а потом по книге «большой, маленький» закрепляете эти понятия. или наоборот, сначала знакомитесь по книге с понятиями «твердый – мягкий», а потом отыскиваете в квартире твердые и мягкие предметы (подушки, одеяла, диван, стол, холодильник, дверь и т д.).
так же и с понятиями «такую же». сначала проиграйте это задание на игрушках. расположите перед дочкой на столе два одинаковых мячика, два одинаковых носка, два одинаковых карандаша и два одинаковых кубика. скажите: «вот мячик.
а где еще мячик?» (дочка показывает или вы ей помогаете показать). берете мячики в руки и говорите: «посмотри, этот мячик красный и этот мячик красный, этот мячик круглый и этот мячик круглый. этот мячик такой же, как этот». теперь точно так же сравните кубики. затем покажите на один носок и спросите: «а где еще такой же носок?» не бойтесь подсказывать дочке, если она затрудняется.
чтобы малыш запомнил, иногда надо неоднократно повторить один и тот же материал. в следующий раз переходите уже к занятию по книге «весёлый хоровод». попросите найти такую же собачку, такую же сову и т.д. (т.е. давать ей опору на два слова). иногда полезно на время оставить не понятную для ребенка тему и вернуться к ней позже.
вы можете заниматься одновременно как по книгам первого года обучения, так и второго. только подберитенаиболее простые темы.
кто будет заниматься с вашей малышкой? в первую очередь конечно мама. мне кажется, мама не может надоесть. ну, или человек, кого ваша дочка любит и кому она доверяет (папа, бабушка).

эмоциональные игры с мамой
игры - забавы
игры на коленях


вопросы по теме
как заниматься по пособиям шсг