Здравствуйте, Ольга!
Эффективность занятий с ребенком не всегда зависит от регулярности и продолжительности. Если задержка развития речи небольшая, то часто близкие сами успешно могут справиться с ситуацией – позаниматься, поиграть, уделить малышу больше внимания – и он заговорит.
Но если ситуация сложнее, без помощи специалистов, безусловно, не обойтись. Ведь само по себе отставание в развитии речи является диагностическим фактором и может говорить не только о логопедических проблемах у ребенка, но и о других нарушениях развития.
Если вы считаете, что правильно занимались с малышом в течение продолжительного времени (а ему было интересно? он эмоционально реагировал? включался активно в игру?), а результатов никаких нет (быть может, новые, пусть непонятные слова малыша – это все-таки результат?), значит, стоит предпринять более активные действия.
Нет таких волшебных приемов, которые при значительной задержке в развитии речи позволили бы быстро и без обращения к логопеду помочь малышу начать активно пользоваться речью.  Часто необходима квалифицированная помощь грамотного специалиста. Из собственного опыта могу сказать, что в подобных случаях родители обращаются за помощью к логопеду обычно, когда ребенку уже 2, а то и 2,5 года. Но стоит ли ждать и позволять задержке речевого развития нарастать? Решать вам.
Чтобы вам было спокойнее, советую для начала проконсультироваться у логопеда, психоневролога и проверить слух малыша. Результаты обследования помогут понять: нужно ли организовывать регулярные занятия со специалистом уже сейчас, или можно еще немного подождать, продолжая  самостоятельные занятия.
Удачи вам!