Туся! Самое важное, что вы сами понимаете, в чем дело, а именно, в отсутствии у вашей дочки интереса к играм. Интерес - это самое главное, с чего начинается любое действие. Но из вашего вопроса видно, что вы творческий человек и пытаетесь найти подход к дочке. Вы всё делаете правильно: и покупаете развивающие игрушки, и играете вместе с дочкой (а это самое главное), и показываете, как играть, и обыгрываете ситуации... Но по-видимому для вашей дочки этого не достаточно и нужно искать новые свежие решения.
Можно попробовать следующие варианты:
1. Сами с воодушевлением играйте в игрушки дочки. Возможно, тогда дочка поймет, как это интересно, и захочет присоединиться к маминой игре.
2. Важно эмоционально заинтересовать дочку играми, т.е. обыграть ситуацию так, чтобы дочке захотелось сыграть в эту игру или что-то сделать. Перед тем как играть с паззлами, пусть к дочке придет грустный мишка, которого нужно развеселить. Вы предлагаете мишке собирать паззлы, но медвежонок не умеет этого делать. Вашей дочке нужно учить мишку играть. Мишка по ходу игры задает вопросы, пытается тоже собирать паззлы. Играя в ролевые игры, вы можете придумывать разные соревновательные ситуации: чья игрушка выше подпрыгнет, быстрее съест "кашу", лучше спрячется. В рисовании и лепке тоже очень широкое поле для творческой игры. Изображаем, как "мишка косолапый по лесу идет и собирает шишки", а затем прикрепляем к корзиночке вылепленные из пластилина шарики-шишки или пускаем мыльные пузыри, а затем их рисуем цветными карандашами. Кстати, о рисовании, начинать лучше с гуашевых красок - они ярче, нагляднее и выразительнее. Рисованием и лепкой можно заинтересовать, создавая на глазах ребенка шедевры: картины и все возможные поделки.
3. Постарайтесь понять, что интересно вашей дочке. Есть у вашей дочки какие-то любимые игрушки? Если да, то можно к этим игрушкам присоединять и другие. Поясню: например, ваша дочка очень любит играть в кубики. Можно расширить диапазон кубиков, например, построить гараж и завозить туда машинки (присоединили машинки); организовать стройку и присоединить к игре подъемный кран; делать из кубиков кровати, столы и играть в куклы, посуду. Играя в кубики, можно заодно изучать цвета, счет; строить высокие и низкие башни, длинный и короткий поезд.
4. Придумывайте игрушкам новые применения! Если дочке не нравится просто кидать мячик,   можно придумать с ним другие игры: забивать гол в самодельные ворота, кидать в корзину, закатывать под шкаф и потом доставать палкой. Матрешки можно не просто собирать и разбирать, а строить их по росту, ставить в хороводный круг, наполнять матрешки разными маленькими игрушечками, прятать в одну из матрешек какой-то предмет, а дочке пусть догадается, в какой матрешке и что спрятано.
5. Покупайте ребенку совершенно разные игрушки: и "развивалки", и конструкторы, и музыкальные инструменты, и куклы, и посуду, и мебель, и даже машинки. Так дочка сможет выбрать занятие себе по душе. Но изобилие игрушек тоже плохо. Глаза разбегаются, а ценность игрушек теряется. Поэтому периодически меняйте экспозицию: убирайте поднадоевшие игрушки и выставляйте новые. Держите игрушки в открытом доступе, чтобы малышка могла взять их, когда вздумается.
6. Хвалите и поощряйте игру дочки. Если дочка увлечется игрой, не оставляйте её одну. Пока еще ваша девочка слишком мала, чтобы играть самостоятельно. Если дочка что-то делает не так, не указывайте на ее ошибку, а только мягко поднаправьте ход ее мыслей. И вскоре дочка сама поймет, как играть в эту игру.
7. Я думаю, что у вас такого нет, но на всякий случай обговорю. Не требуйте от дочки играть в игрушки именно так, как написано в инструкции. Пусть придумывает свои игры и играет как ей хочется.
 
Очень важно, чтобы дети хотели и умели играть! Только нужно найти такие игры, которые были им по душе. А затем задача взрослого заинтересовать ребенка выбранной игрой! Хороших вам совместных игр!