Здравствуйте.
У меня несколько глобальных вопросов воспитания. Моему сыну 2 года и 10 месяцев. Воспитывался он в условия "все для него", поэтому сейчас имеем абсолютно несамостоятельного ребенка. Он:
- не умет самостоятельно одеваться (подставляет головку, высовывает ручки при надевании, к примеру, футболки; подтягивает уже надетые на ножки трусики, штанишки; одевает кроксы-шлепки, но не сандалики, ботинки);
- не умеет самостоятельно есть (в 1,5-2 года он мог сам ковырять салат, но не более. Аппетит у сына хороший, но чтобы накормить нужно было его чем-то занимать. Сейчас вообще дурдом - он бегат по всей квартире, когда вся семья в сборе. Когда кто-то один с ним, он ест за столом или где-то рядом, но обязательн чем-то играя, рисуя. Даже украшенные блюда из детского меню не пытается сам скушать. Некоторые рекомендуют оставить голодным ребенка, чтобы потом сам захотел сьесть то, что лежит на тарелке, но я не уверена, что это стоящий метод. Ребенок может стать нервным, дерганным и не понимать, что это из-за голода. У меня у самой иногда такое бывает – но я взрослая уже, а он ребенок.
- мочиться в штанишки (памперсы сняли в 2,4 года – этой весной, т.к. в квартир у нас зимой холодно и он очень часто подписывался. До этого летом пытались отучить, но вернулись обратно к памперсам, когда ребенок сильно заболел. Итог: писает, если попросить, ходит какать чаще на горшок, но это происходит обычно «по графику» после еды, когды мы его высаживаем. Никогда не говорит, что он хочет писать, какать. Может пописать через 5 минут после того, как его спросили, хочет ли. Говорит, что писает, когда уже начал писать и не сдерживается, чтобы остановиться. Мы ему говорим, что писать в штанишки нельзя, спрашиваем куда нужно – все правильно говорит – на горшок и якобы все понимает, но продолжает писать как есть. Может у него в голове еще что-то там не созрело? Но, по-моему, в 2 и 10 мес. пора бы уже созреть.
- засыпает с бабушкой (она сидит дома с моим сынос с 1,4 лет). Днем засыпает под мультики и с бабушкой, и со мной по выходным. Ночью без бабушки ор и слезы.
Самое плохое - у него нет никакого интереса ко всем этим делам, вот, вообщем-то, основная загвоздка, почему раньше мы не брались за обучение этим навыкам. В остальном, ребенок мега любопытный - он знает 3 языка (наша семья билингвистичская), почти все на глобусе, массу стихов и прочее-прочее. И это не потому, что мы ему это навязываем, а потому, что он об этом спрашиват и этим интересутся, а мы просто поддерживаем его интерес, отвечаем на его вопросы.
Я просто в отчаянии! Я хотела отдавать его в садик в 3 года, но какой садик с таким «букетом»?! Честно говоря, я надеялась, что посл 2 лет у него появится желание все делать самому и тут-то мы его и подловим, и передадим ему и ложку с вилкой, и прочее. Но в области одевания, кушанья ничего такого не проявлятся. Помоги нам в вопросах воспитания самостоятельности!
У меня несколько глобальных вопросов воспитания. Моему сыну 2 года и 10 месяцев. Воспитывался он в условия "все для него", поэтому сейчас имеем абсолютно несамостоятельного ребенка. Он:
- не умет самостоятельно одеваться (подставляет головку, высовывает ручки при надевании, к примеру, футболки; подтягивает уже надетые на ножки трусики, штанишки; одевает кроксы-шлепки, но не сандалики, ботинки);
- не умеет самостоятельно есть (в 1,5-2 года он мог сам ковырять салат, но не более. Аппетит у сына хороший, но чтобы накормить нужно было его чем-то занимать. Сейчас вообще дурдом - он бегат по всей квартире, когда вся семья в сборе. Когда кто-то один с ним, он ест за столом или где-то рядом, но обязательн чем-то играя, рисуя. Даже украшенные блюда из детского меню не пытается сам скушать. Некоторые рекомендуют оставить голодным ребенка, чтобы потом сам захотел сьесть то, что лежит на тарелке, но я не уверена, что это стоящий метод. Ребенок может стать нервным, дерганным и не понимать, что это из-за голода. У меня у самой иногда такое бывает – но я взрослая уже, а он ребенок.
- мочиться в штанишки (памперсы сняли в 2,4 года – этой весной, т.к. в квартир у нас зимой холодно и он очень часто подписывался. До этого летом пытались отучить, но вернулись обратно к памперсам, когда ребенок сильно заболел. Итог: писает, если попросить, ходит какать чаще на горшок, но это происходит обычно «по графику» после еды, когды мы его высаживаем. Никогда не говорит, что он хочет писать, какать. Может пописать через 5 минут после того, как его спросили, хочет ли. Говорит, что писает, когда уже начал писать и не сдерживается, чтобы остановиться. Мы ему говорим, что писать в штанишки нельзя, спрашиваем куда нужно – все правильно говорит – на горшок и якобы все понимает, но продолжает писать как есть. Может у него в голове еще что-то там не созрело? Но, по-моему, в 2 и 10 мес. пора бы уже созреть.
- засыпает с бабушкой (она сидит дома с моим сынос с 1,4 лет). Днем засыпает под мультики и с бабушкой, и со мной по выходным. Ночью без бабушки ор и слезы.
Самое плохое - у него нет никакого интереса ко всем этим делам, вот, вообщем-то, основная загвоздка, почему раньше мы не брались за обучение этим навыкам. В остальном, ребенок мега любопытный - он знает 3 языка (наша семья билингвистичская), почти все на глобусе, массу стихов и прочее-прочее. И это не потому, что мы ему это навязываем, а потому, что он об этом спрашиват и этим интересутся, а мы просто поддерживаем его интерес, отвечаем на его вопросы.
Я просто в отчаянии! Я хотела отдавать его в садик в 3 года, но какой садик с таким «букетом»?! Честно говоря, я надеялась, что посл 2 лет у него появится желание все делать самому и тут-то мы его и подловим, и передадим ему и ложку с вилкой, и прочее. Но в области одевания, кушанья ничего такого не проявлятся. Помоги нам в вопросах воспитания самостоятельности!
Елена
