Татьяна! До боли знакомая история! Очень многие дети подобным образом реагируют на одевание-раздевание. Как же ещё если не настойчивыми криками и слезами, детям выразить свой протест против происходящего с ними «насилия»?. Это совершенно здоровая реакция еще неокрепшей детской психики на «вероломное» воздействие окружающих. Дети шестимесячного возраста уже не просто принимают действия взрослых как данность, а начинают проявлять свою активную жизненную позицию. Так что о неправильном воспитании тут не может быть и речи. Всё дело в индивидуальных и возрастных особенностях детей. Мы же не станем удивляться, что трехмесячные малыши плачут из-за голода или мокрых пеленок. Это вполне естественно и закономерно. Стоит устранить причину плача (покормить, переодеть), и кроха успокаивается. Тоже самое и тут – ребенок испытывает физический дискомфорт от одевания-раздевания, но как только эта процедура закончена – инцидент исчерпан.
Что касается запретов, то чем старше становится ребенок, тем  богаче его эмоциональный мир, тем больший интерес он проявляет к окружающему. Его потребности растут, ему хочется поиграться хрупкими бабушкиными очками, или случайно уронить папин телефон в аквариум с рыбками. И тут малыш сталкивается с первыми запретами на своем пути. Их не избежать. Теперь настает тот момент, когда маме надо призвать на помощь всё своё материнское чутье и применить всю свою фантазию. В какой-то ситуации вам надо будете отвлекать ребеночка, в какой-то развлекать, уговаривать, уступать или наоборот настаивать на своём. Чем гибче вы будете, тем меньше ваш малыш будет сопротивляться и протестовать, и тем меньше вероятности, что такое поведение станет привычным для вашего ребенка и в дальнейшем.
Если шутки, потешки и щекотки уже не помогают, надо искать более яркие и наглядные «представления». Можно подвесить над пеленальным столиком, где вы одеваете малыша, заводную карусельку. Если имеется помощник, предложите ему выступить с барабанной дробью, трясками бубна или игрой на деревянных ложках. Помнится, я своему старшему сыну купила пищащую игрушечную ворону, которую надо было одевать на руку и открывать её рот, чтобы издавался звук. Кстати, эта ворона своим открывающимся клювом очень ловко помогала натягивать на сына носочки и шапку. Помогает и игра-забава, когда например носочки никак не одеваются и приходится буквально вдавливать их в ребеночка. Или непослушная шапка, которая всё время куда-то девается и «убегает» от мамы. Так что вариантов море, а универсальных нет.
Для укрепления нервной системы важно соблюдать режимные моменты, единство требований, равномерное (но не избыточное!) внимание к ребенку и предоставление ему большей свободы и самостоятельности. Помните о правиле «золотой середины», и тогда данный переходный этап пройдет легче и завершится быстрее.