NEW SALE
Последние темы
Чем вы чистите чайник?
Плохо стирает стиральная машина? Вам сюда...
25 профессий Маши Филипенко. Успенский Э.Н. Школьное чтение
Бубенец, арт. НМ-03
Развивающие игры «СООТВЕТСТВИЕ ФОРМЫ», арт. ВВ5166
Самое новое, свежее, проверенное, лучшее!
Поиск  Пользователи  Правила 
Главная » Вопросы и обсуждение продукции других производителей
Страницы: Пред. 1 2 3 След.
учебные пособия "умница" "чтение с пеленок", "математика с пеленок"
 
#21
12.11.2009 12:23:05
И как - понравилось? Чего достигли?
 
 
 
#22
12.11.2009 15:10:41
tapui, я занималась с сыном.... да, трудоемко все это - надо карточки где-то содержать, раскладывать, помечать свои шаги и т.д. Но мы занимались. Сразу результатов ждать не стоит и ребенка проверять ни в коем случае нельзя, т. к. проверки лишь унижают. Польза она есть, даже на перспективу...ведь правильно erbad  написала, что любое занятие с ребенком - это уже польза для его развития и ничто не проходит даром...
 
 
 
#23
12.11.2009 12:50:23
Да, тоже пыталась понять, насколько хороша данная методика - отзывы самые разные. Есть очень довольные - ребенок начинает читать очень рано, например, есть недовольные - тратишь кучу времени, а результата нет... Наверное, очень многое зависит еще и от самих родителей - насколько они верят в пользу методики, насколько готовы регулярно заниматься.
 
 
 
#24
13.11.2009 02:33:29
nata, да самое главное регулярно - то есть обязательно ежедневно и планомерно
 
 
 
#25
12.11.2009 12:55:54
А вот мне не очень понятно, зачем трехлетнему ребенку читать? Ну научился он читать и что дальше? Он что книги будет читать? И как узнать, действительно ли он читает или уже вызубрил эту карточку, которую ему на дню 100 раз показывали. И потом, в этом возрасте надо бегать, прыгать и играть, а читать и к школе можно научиться
 
 
 
#26
13.11.2009 02:40:06
tapui, весь смысл не в том, чтобы именно научить читать, хотя этот "побочный" эффект от занятий ребенку точно не вредит, а сподвигнуть мозг ребенка, который в этом возрасте и "решает" насколько % надо быть задействованным в этом мире работать побольше - не секрет, что мзг взрослого человека работает толькона 1% от своих возможностей. с возрастом мы становимся образованнее, мудрее - но не смекалистей. методика направлена на то, чтобы вообще помочь ребенку раскрыть этот заложенный во всех нас природой потенциал, который мы не используем.
 
 
 
#27
12.11.2009 13:31:43
у меня есть небольшой опыт по развитию  ребенка..особыми методиками я не увлекалась,это мода сейчас такая зайцев,мотрессори и т.д.,но мы много гуляли ,просто я читала,старалась каждоесвое действие озвучивать..вот например"мама чистит картошку,морковку лук,сейчас она будет их резать..водичка льеться из крана и т.д."ребенок сидит как завороженный и слушает...и мама свое дело делает и суп готов и  с рбенком позанималась...так  же и на улице...все делаю сообща..вот есть результат...моя дочкак учиться в 3 класе и нее неплохо это получаеться ,а вообще надо тренироватьпамять..этоочно знаю..есть ли такие методики?
 
 
 
#28
12.11.2009 15:43:34
angel17, у меня сестра делала также как и вы, озвучивала каждый свой шаг и действие.  Сейчас ее дочке 1 год и 3 месяца. Она конечно еще не говорит, но понимает очень многое и знает обозначения очень многих вещей и повторяет действия своей мамы. Например, мама говорит, давай заправлять постель. Кристина стразу начинает укладывать ровно подушки, потом заправлять одеяло и т.д.  И так во всем, если идем варить обед - бежит на кухню, достает кастрюльку:)
 
 
 
#29
13.11.2009 02:44:17
angel17, вы молодец! я тоже стараюсь так делать - таскала свою в слинге и комментировала все свои действия. сейчас доча везде со мной, во всех делах - в 10 месяцев помогает мне собрать разбросанные ею же вещи, собирает пирамидку - и это пока без домана. вообще эта методика и основываеся на феноменальной способности ребенка запоминать
 
 
 
#30
12.11.2009 15:53:15
вот у меня сейчас сынульке 1,2м,так он тоже не говорит,но я с ним так же разговариваю и он меня понимает,все делает,как и у вашей сестры....а методике еще сыроваты..их надо изучать...можно ими заниматься в садах,в специалезированных  центрах,где с  ними занимаются специально обученые люди,а не мы самоучки....Если и дома искуственный климат создавать,тогда же где детям быть дома?
 
 
 
#31
13.11.2009 02:50:45
angel17, дома ничего не изменилось с вводом занятий, так как за день они занимают 15 секунд! в остальное время я веду себя с ребенком как и вы - провожу вместе время, разговариваю, играю - вообще в течение дня больше никак не напоминаю о занятиях - просто 3 раза в день я показываю 5 разных карточек - каждую по секунде  - итого 5 сек. например: мяч, пирамидка, киса, ложка, соска. и все ну а дальше общаемся - всречаются эти предметы - я их называю - например играем в мяч - и я говорю -маша вот мяч - давай играть. у ребенка феноменальная память и ему нравиться узнавать все новое - а вы для него самый первый и самый важный педагог
 
 
 
#32
12.11.2009 15:55:51
lula,молодец ваша сестра,а почему ее нет на сайте,думаю ей тоже следует поделиться своим опытом!!!!!а как вашу малышку зовут?
 
 
 
#33
12.11.2009 16:02:27
Мою дочку зовут Вита. А сетра моя все не может до сайта добраться:)
 
 
 
#34
12.11.2009 16:33:07
у нас есть такая тема про имена,могли бы написать там свою историю,будет очень интересно!!!!!
 
 
 
#35
13.11.2009 02:55:08
Девчата, пожалуйста, поделитесь опытом занятий - из-за чего бросили, если занимались, или может есть кто-то, кто и сейчас занимается. еще интересно может кто ходил в развивающие группы по системе монтессори - стоит оно того?
 
 
 
#36
13.11.2009 09:15:46
mamaMashi, скажу честно, в начале этого блоа я была настроена скептически на эту методу! Но вы меня ЗАРАЗИЛИ! Слушайте, оказывается это такая интересная методика, и что ее ругают? Мне она очень даже симпатична! Спасибо вам огромное! Постараюсь тоже приобрести ее в ближайшее время и если можно буду у вас что-нибудь спрашивать, если что не понятно!
 
 
 
#37
13.11.2009 11:20:55
tapui, спасибо за поддержку! буду рада если мы вместе будем заняты одним делом - будет с кем обсудить успехи, или разрешать вопросы:)
 
 
 
#38
13.11.2009 11:57:45
mamaMashi, а вы с чего планируете начать? или уже начали? 3 раза в день - это первый раз, а потом по 6 раз в день надо будет показывать карточки (по  крайней мере, так с математикой)...
кстати, по поводу чтения...мы специально не занималичь чтением по методике Домана...но в одной книжке на обложке мыли крупно написаны несколько слов (простые слова: мама, папа, баба, деда) и мы постоянно показывали и называли ребенку эти слова...однажды малыш в магазине на плакате случайно увидел сочетание букв МА и тут же мне их выдал...сейчас, еще не говорит толком, а уже буквы показывает и называет (2/3 алфавита)...
 
 
 
#39
13.11.2009 13:12:06
мы с чтения начали. математику тоже уже показываю. кстати Маше больше всего пока нравиться математика
 
 
 
#40
13.11.2009 13:55:26
amena и mamaMashi, конечно цветов огромное количество и цветовосприятие субъективно, но помимо основных семи цветов есть еще и другие цвета названия которых официальны, например пурпурный или индиго и т.д. Вот мне и хотелось чтобы на карточках указывались такие названия, а не выдуманные каким-то дядей мишей типа цвет моих джинсов или галстука. Зачем тогда такие карточки. распечатай через Point различные оттенки цветов и ипровизируй. Просто ребенок подрастая не поймет, что такое небо цвета индиго, если это цвет цветочков на обоях в спальне)))
 
 
 
Страницы: Пред. 1 2 3 След.
  

/ya-i-moy-malish/messages/forum6/topic741/message3473/