татьяна, мария монтессори считала, что наблюдение — это одно из важнейших способов познания мира. когда ребенок появляется на свет, он еще ничего не умеет и не знает. и только благодаря наблюдению и подражанию за своими родителями, а потом и другими детьми он чему-то да и научается.
вы наверно слышали, что есть дети – наблюдатели, дети – слушатели, дети – творцы и дети, которым важно общение. так что вполне возможно, что ваша дочка относится именно к тем, кто познает мир в основном через наблюдения. если ваша дочка подвижная и активная, то для таких детей характерно часто отвлекаться – и тогда подобное поведение - еще и особенность темперамента.
к тому же в возрасте 2х лет для детей вполне допустимо такое неустойчивое внимание. им еще трудно следовать намеченной цели, и они быстро устают, переключаются и отвлекаются на что-то более яркое и интересное. поэтому педагоги даже советуют перед началом занятия убирать из поля зрения ребенка все раздражители. с возрастом у детей появляется умение сосредотачиваться, развивается внимание, воспитывается воля и чувство ответственности.
если речь идет только о невнимательности в развивающем центре, то тут тоже всё вполне объяснимо: детям интересно только то, что их захватывает и увлекает. сначала вашей дочке было всё в новинку, и она с удовольствием занималась. но теперь все пособия обыграны и первоначальный интерес угас. к тому же в возрасте 2-3 лет дети начинают активно интересоваться другими детьми и их действиями (и это тоже элемент обучения, приобретения опыта, а так же первые попытки в установлении контакта с детьми). так что не надо этому препятствовать. постарайтесь увлечь дочку чем-то новым, интересным.
возможно задания для нее слишком легкие или, наоборот, слишком сложные. в таком случае усложните или облегчите их. если вы хотите, чтобы дочка не отвлекалась так много на других детей – хотя бы частично удовлетворите её интерес к детям: приглашайте ребят к вам в гости, на улице давайте ей побольше общаться с детьми, ходите в цирки и театры.
если вас не устраивает сама методика монтессори, когда дети в большинстве случаев не могут играть в одинаковые игрушки или хотя бы вместе, возможно, для вашей дочки подойдут более активные занятия, где она вместе с другими детьми могла бы водить хороводы и петь песни, как например по методике железновых или свободно играть, как в вальдорском саду.
внимательность, сосредоточенность ребенка лучше всего тренируется в игре.