В интернете наткнулась на игры Воскобовича. На какой возраст они рассчитаны? что они развивают? И расскажите, пожалуйста, про программу 2100. Я просто не очень хорошо понимаю, в чем преимущество этой программы. Просто я прочитала про то, что она направлена на развитие логики. Тогда я не очень понимаю место английского языка в этой программе. Заранее спасибо!
Вы не первый человек, который интересуется играми Воскобовича - пора писать об этих развивающих играх статью. А пока расскажу кратко. Эти игры многофункциональны и предназначены для детей от 1,5 до 7 лет (хотя можно и до 99 лет). В основном игры Воскобовича - это конструкторы и головоломки, сопровождающиеся сказочными сюжетами. Игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. Есть и более сложные игры, которые знакомят детей с цифрами, учат их моделировать, соотносить части и целое. В таких играх дети через практику постигают теорию. Более подробно с этими играми вы можете познакомиться на официальном сайте фирмы
Теперь по программе:
(впрочем, как и всю остальную интересующую вас информацию) вы можете посмотреть Наверно самая главная «фишка» программы 2100 в её целостности, т.е. если школа выбирает работу по этой программе – учителям не надо «ломать голову» по каким учебникам заниматься – в этой программе есть учебники по всем предметам и даже по английскому языку, о котором вы спрашивали. Если есть целостность программы – есть и последовательность – начиная с детского сада, дети будут заниматься по учебникам одних и тех же авторов – таким образом, будет достигаться системность и непрерывность обучения. Главная цель «Школы 2100» - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность. Другими словами, если раньше детям просто давались готовые знания, которые надо было «зубрить», то в данной программе знания надо добывать, систематизировать и учиться использовать их для решения своих задач (отсюда наверно у вас и сложилось мнение о развитии логики). Однако, заявить можно о чём угодно. На самом деле существует очень много нарицаний по поводу и много претензий к качеству учебников, как со стороны практикующих педагогов, так и со стороны родителей. Обязательно прочитайте рецензии на эти учебники, затребованные депутатами и Министерством образования и науки РФ. Хотя дети, обучающиеся по данной программе и выдают хорошие результаты на общегородских тестированиях, но это может быть связано и с тем, что в данной программе с 1 класса ребенок постоянно тестируется, выбирая из нескольких предложенных вариантов нужные ответы (правда, таким образом, не развивается речь ребенка). Что касается моего личного опыта – я сама работала по учебникам Бунеевых в начальной школе (русский язык и литература), и у меня остался очень неприятный осадок от «недоделанности» учебников и не уважительности к русскому языку, от весьма странной подборки текстов для чтения и от какой-то схематичности рисунков, совершенно не способствующих развитию эстетического вкуса и не затрагивающих ни детское, не взрослое воображение. Мой старший сын сейчас учится в 4 классе и обучается как раз по системе Бунеевых. Учебник по литературе они «проглатывают» очень быстро и начинают читать тексты из обычных постсоветских учебников по чтению. В учебниках по русскому к упражнениям зачастую предлагаются весьма нечетко составленные задания и порой даже взрослому не понятно, что требуется сделать в этом упражнении.
Хотя вы знаете, в любом случае многое зависит именно от учителя, сумеет ли направить знания и воспитание детей в нужное русло.
