Здравствуйте, ELENA.
В своем письме Вы описали то, в чем вы видите проблемы в развитии ребенка… Но, к сожалению, совсем не написали о том, что любит Ваш сын, что у него хорошо получается, во что он с удовольствием играет, что ему интересно.  Из-за этого складывается впечатление, что жизнь Вашего сына – это сплошное тестирование…
Если чтение, то на скорость, а не для удовольствия и познания мира. Если рисование и лепка, то для развития мелкой моторики, а не для свободного творчества. Не слишком ли в узкие рамки вы загнали своего ребенка? Вам бы понравилось, если бы вас все время оценивали? От этого вполне может расхотеться общаться… Может быть, имеет смысл общаться более весело, непринужденно, для общего удовольствия? Такие игры и такое общение тоже развивают ребенка, помогают вырасти полноценным и счастливым человеком. И если не в детстве играть, то когда же еще?

Что если не спрашивать ребенка, а больше рассказывать ему (начните с того, что ему особенно интересно, уж Вы то лучше всех знаете своего сына), читайте ему сказки и рассказы, рисуйте для него интересные картинки, приглашая присоединиться (при этом можно предложить на выбор чем рисовать – карандашами или фломастерами, мелками или красками).

Педагог говорит Вам о том, что все у вашего ребенка в порядке, а Вы продолжаете волноваться? Почему? Может быть, это все же Ваша внутренняя проблема, а не проблема сына? Дети все разные и не бывают идеальными. Некоторая неравномерность развития, когда одни стороны развиты лучше, другие хуже, - это вполне нормальное явление, с этим можно работать
.
Вот такое у меня мнение, сложившееся после прочтения Вашего письма. Если же я что-то неправильно поняла, задайте более конкретный вопрос.

Успехов Вам и Вашему сыну.