Здравствуйте, Татьяна!

Заикание - это запинки в речи (а именно, нарушение темпо-ритмической организации речи), обусловленные судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Замечаете ли Вы напряженные усилия, которые ребенку приходится прилагать, чтобы произнести слово? Если нет, возможно, это так называемые физиологические итерации:
 
В речевом развитии детей отмечаются периоды, когда их нервная система испытывает большое напряжение. Физиологические запинки, повторения в речи ребёнка являются следствием того, что развитие мышления ребенка опережает развитие его речевых возможностей, которые, в свою очередь, ограничены периодом формирования самой речи и её аппарата.
 
А также выявляется значительное несоответствие между пока еще недостаточно оформленным речевым дыханием и психической возможностью произнесения сложных фраз. Психическая сторона речи в этот период опережает возможности ее моторной реализации.
 
В период формирования речи отмечается следующая ее особенность: дети повторяют некоторые звуки или слоги. Причем сами они не замечают подобных явлений, и, следовательно, такие итерации не препятствуют нормальному речевому общению. К этому периоду ребёнок уже многое понимает, а еще больше хочет знать. Вся его деятельность и общение с окружающими эмоционально насыщены.
 
Все это приводит к тому, что речь ребёнка от 2 до 5 лет обычно полна различного рода повторами, перестановками, спотыканиями, хаотичностью, разбросанностью, нечёткостью звукопроизношения и фразового оформления и прочими несовершенствами.

Обратите внимание на следующие моменты:

- итерации несудорожного характера ограничены во времени 2-3 месяцами
- в результате постоянной речевой практики должны сами собой исчезнуть годам к пяти
- причины физиологических итераций могут быть разными (психологическая травма, перенесенные заболевания, неблагоприятная наследственность, недостатки звукопроизношения, безудержно-быстрая речь, неблагоприятное речевое окружение).

Таким образом, итерации в детской речи вполне закономерное, естественное явление. Они и называются физиологическими потому, что ничего общего не имеют с патологией, а свойственны раннему периоду развития речи дошкольников.

Что можно попробовать предпринять? Поиграйте в "разговорчивых черепашек" - предложите ребенку некоторое время (по несколько минут) говорить медленно, медленно рассказывать стишки. Еще очень полезно петь песенки.

Однако если вы не замечаете прогресса в речи ребенка, стоит проконсультироваться у логопеда.

Желаю вам успехов!