Спасибо большое за ответ. Я писала пару дней назад, что ребенок 2-х лет перестал слушаться. Я бы хотела уточнить: в садик сын ходит уже полгода, а проблемы начались в поведении примерно 1,5-2 месяца назад. Мы думаем, что с садиком это не должно быть связано, потому что он туда ходит с удовольствием (вечером уходить оттуда не хочет, в выходной день даже спрашивает утром "Пойдем в садик") Поэтому я в догадках теряюсь, что же изменилось..... Может в 2 года кризис какой-то возрастной тоже бывает? Спасибо.
екатерина, помню ваш вопрос. если вы не связывайте поведение сына с адаптацией к детскому саду, давайте дальше разбираться.
а каким раньше был ваш сын? он делал всё, что вы говорили ему? вообще, детям не свойственно всегда быть послушными… не произошло ли ещё каких-то изменений в жизни вашей семьи? если же говорить о кризисах, то обычно каждый год заканчивается кризисом, при котором количество накопленного опыта переходит в качественные изменения в поведении. и пока это происходит, ребенок становится «сам не свой».
а возможно уже и начинается , - « .малыш начинает осознавать себя личностью и испытывает настоятельную потребность - во что бы то ни стало заявить о своей индивидуальности и проявить свое «я». но как это делать – он ещё не знает, поэтому идёт самым «простым» путём – противопоставляет себя взрослым и действует вопреки воле родителей.
в любом случае поймите, что такое поведение временное. если вы сейчас проявите гибкость, в скором времени всё «устаканится». ваш сын не останется таким «не послушным» на всю жизнь. а если сейчас сломить его волю – то можно получить бесхарактерного человека.
самое важное - показывать ребенку, что вы понимаете его чувства: «я вижу, ты не хочешь спать. тебе хочется ещё поиграть в… ты знаешь, завтра рано вставать в сад. как же нам поступить, чтобы ты смог наиграться и выспаться?». когда ребенок видит, что вы на его стороне и понимаете его чувства – ему легче договориться с вами».
в книге ю.гиппенрейтер «общаться с ребёнком. как?» есть такой интересный пример, где показана сила родительского понимания:
«папа с семилетним сыном торопились на автобус. автобус был последний, и на него никак нельзя было опоздать. по дороге мальчик попросил купить шоколадку, но папа отказался. тогда обиженный сын стал саботировать папину спешку: отставать, смотреть по сторонам, останавливаться для каких-то «неотложных» дел. перед папой встал выбор: опаздывать нельзя, а тащить сына насильно за руку ему тоже не хотелось.
и тут он вспомнил наш совет: «денис, — обратился он к сыну, — ты расстроился из-за того, что я не купил тебе шоколадку, расстроился и обиделся на меня». в результате произошло то, чего папа совсем не ожидал: мальчик миролюбиво вложил свою руку в папину, и они быстро зашагали к автобусу.»
предлагайте выбор: мы можем лечь спать сейчас и успеть прочитать 2 книги или ляжем чуть позже, но книги уже читать не будем». фантазируйте: «вот бы у нас была витаминка, которую съел и можно целый день не есть!» (это когда сын не хочет кушать). когда ребенок слишком много чего требует, возьмите лист бумаги. запишите его «хочу», а потом спокойно их обсудите.
статья по теме
вы читали книги по воспитанию детей – возможно в них вы почерпнете что-то полезное и интересное для себя.
1. юлия гипенрейтер «общаться с ребенком. как?» 2. юлия гипенрейтер «общаться с ребенком. так?» 3. адель фабер и элейн мазлиш «как говорить, чтобы дети слушали» 4. джон грэй "дети - с небес"
