Ольга, да, неприятная ситуация. Правда, то, что нам, взрослым, иногда кажется «ужасным» (работать в коллективе, где с тобой никто не хочет общаться), то ребенок это может воспринимать не столь болезненно и, возможно, даже не тяготиться своим одиночеством. Но все детки конечно разные.
 
Получается, что другие четверо детей смогли влиться в детский коллектив, а ваш сын как бы остался «за бортом». Странно, что так получилось с общительным, добрым и не жадным мальчиком. Ведь и детского коллектива ещё как такового нет, дети играют маленькими группками, а чаще по два-три человека. Но по видимому все уже были сдружены, а вашему сыну «не хватило» пары. 

Очень хорошо, конечно, что появился новый мальчик (надеюсь, он ещё вернется), и ваш сын сразу нашёл с ним общий язык. А теперь, когда мальчик уехал – вашему сыну стало грустно без него (хотя раньше он этого не замечал, ему было комфортно и одному). Возможно, поэтому он и придумывает (а может и не придумывает!!!), что его обижают другие мальчики.
 
Вы пишете: «когда дети приносят свои игрушки а он пытается посмотреть, они поголовно все ему сразу начинают кричать я тебе не дам, не трогай, это мое» - откуда это известно?
 
Сын сам рассказывает? Если да, попробуйте проиграть подобные ситуации на игрушках, проследите во время игры как сын реагирует на такие отказы, научите, что можно предложить поменяться игрушкой или пообещать назавтра принести интересную игрушку и дать её посмотреть (только важно не забыть выполнить это обещание).
 
Так же на игрушках можно проиграть ситуации как попроситься в игру, как быть настойчивым, как включиться в какое - то взаимодействие (например, когда мальчики строят из конструктора гаражи и дороги – ваш сын может подсесть к ним и подавать детали).
 
И ещё, очень важно участие в данной ситуации воспитателя. Расспросите её, почему другие дети не принимают в игру вашего сына.
 
Попросите помочь вашему сыну сдружиться с детьми: постепенно поднимать авторитет вашего ребенка (хвалить, предлагать помочь другим детям, когда у них что-то не получается – например, в конструировании), пусть воспитатель «ненавязчиво заставляет» мальчиков взять вашего сына в игру, организовывает коллективные игры, где каждый (в том числе и ваш сын) сможет проявить себя, проводит какие-то эстафеты (при этом ставит вашего сына самым последним в колонне, и от него будет «зависеть» выиграет ли команда – только команду в таком случае надо сделать посильнее).
И ещё – немного обнадеживающей информации – в более старших группах скорее всего всё наладится, тогда дети будут уже более избирательны в подборе партнеров по играм (пока они играют по привычке, кто с кем «сдружился») и тогда положительные качества вашего сына сыграют ему на руку.