Уважаемая Дарья, добрый день! у меня к Вам несколько вопросов по поводу моего поведения и реакций моей дочки - буду признательна за ответы! И хотя я какие-то ответы для себя нашла, читая данный форум, но всё-таки задам свои вопросы). Моей дочке 3,8 мес. Она смышленый человечек, добрая и очень хорошая)!! Многое знает и умеет: считает до 30, складывает и вычитает до 10, знает весь алфавит, читает по памяти некоторые слова, любит творчество в разных вариантах (придумывает стихи, песни и спектакли), рисует красками, карандашами и мелками, любит лепит и читать книги, учится писать буквы...Мы не очень часто и умело играем в куклы, но это из-за меня, т.к. я это не очень умею делать... Вообщем, самое интересное для нее- заниматься: играть ли в лото, учить ли что- либо, показывать спектакли... Я до ее 2,5 лет, примерно, была сдержанна для возможного ее порицания, а после 2,5- устала и сорвалась.... Плюс, она у нас до сих пор плохо разговаривает: проглатывает окончания слов, неверно проговаривает те или иные буквы в словах....Мы и в игровой форме с ней стараемся правильно говорить, и менторским тоном я говорю (когда слово на дню повторяется миллион раз и миллион раз нужно его поправить)... Вообщем, я часто с ней стала говорить нелегким голосом, нравоучительно, и с меньшей игровой вставкой в нашей жизни...Она строит большие фразы, с использованием деепричастных оборотов, но часто фразы непонятны по произношению..И игрушки у нас участвуют в правильном повторении, и соревнования, и учеба- но....А месяц назад у нас появился братик и хоть она первая летит на его звуки, и показывает ему спектакли, игрушки, но также у нас звучат предложения бросить его в помойку, не разрешения смотреть малышу на нее или ее игрушки и т.п...   И вот какие у меня вопросы к Вам, Дарья... Сразу хочу оговориться, что не с появлением малыша возникли эти ситуации.......Часто дочка  хмурится, пребывает в хмуро-капризном состоянии... Иногда можно ее вывести из него легко, но часто это затруднительно сделать быстро и разнообразие вариантов не всегда проходит...В случае неудач (не сразу смогла одеть кофту; перепутала порядок действий на занятиях и т.п.) приходит в сильнейшее раздражение и может даже бросить и побить вещь, ставшую причиной раздражения. Если это не предмет, а ошибка в действии- плачет до истерики, теряет интерес к происходящему. Не разрешает говорить с собой строго.- Говори со мной ласково - вот ее слова.При этом строго я начинаю говорить после уже обсужденных с ней действий (спокойной ночи, я тебя люблю, пожалуйста, спи и не зови меня). Один и тот же вопрос она может повторять бесконечно....Конечно, до трех лет это было просто наказанием- едем с дачи домой, например, маршрут миллион раз проезжали и всю дорогу (40 минут и до бесконечности в зависимости от пробок) она могла повторять- это наш дом?.... При обращении к ней незнакомых, а иногда и родных людей, без видимых причин не хочет разговаривать, отвечать, сердится уже за сам факт к ней обращения...При этом, если оставить желание с ней поговорить- заливается тут же слезами, словно раскаиваясь, истерично кричит- поговори со мной, спроси меня и т.п...Подскажите, пожалуйста, как определять уровень опасности ее капризов? Давать ли им перерасти в истерику или ежедневно, пусть на идентичные ситуации, давать ответы и стараться погасить всплеск? Когда дети этого возраста начинают думать о других? (каждую ночь она зовет меня- скинет одеяло специально и кричит- накрой меня.... Раз на 4-5 таких походов к ней за ночь я могу сорваться. Также меня интересует: при договоренности с ребенком стоит ли/ как/ когда использовать перспективу? Т.е. когда мы ложимся на ночь спать и все хорошо и здорово, и мы говорим- нет, кричать мы ночью не будем, мы дадим папе и маме отдохнуть- стоит ли говорить- давай так попробуем сделать и тогда.... Не очень мне понятно почему она, будучи очень смышленой девочкой, часто просит помощи: раскрыть коробку, найти кнопку на платье и т.д. При этом долго и кропотливо работает с карандашами и т.п., т.е. назвать ее неусидчивой я бы не решилась. Она обо всем у нас спрашивает разрешения, даже о каких-то постоянных действия... Либо обо всем сообщает... Мам,я хочу писать...И смотрит... Я говорю- и что нужно сделать? ааа- говорит дочка и идет в туалет....Ты меня любишь?- этот вопрос звучит каждый день...Она его говорит, как перед каким-то ненравящамся мне ее действием копание в носу) или перед сном, а также в ночи после моих приходов к ней...Накрываю, выхожу, а вслед слабеющим голоском- Маам, ты меня любишь?.....Она неуверена в моей любви? я слишком требовательна? но я ей объясняю, что если я и ругаю ее за что-то, то любить меньше не начинаю...С какого возраста, какие действия и как часто можно и нужно стимулировать? И- последний пока вопрос))) Мои ошибки в отношении дочки, мои крики и ругань- правда ли такой травматический след они оставляют в ее душе, если крики и ругань моя касаются часто ее неделанных вещей (вытирать сопли не о вещи, а о платок)..Ведь она знакома со мной уже 3,8 мес и знает ко мне подходы, значит, знает, что я злюсь по-настоящему редко....С Уважением, Лидия