здравствуйте, татьяна!
прежде чем составлять план дальнейших действий в отношении развития речи сына, желательно ответить на следующие вопросы (хотя бы для самой себя):

   связываете ли вы внезапную задержку в речевом развитии сына (в 1,5 года) с каким-либо событием, есть ли, на ваш взгляд, какая-либо причина, или ребенок замолчал на фоне полного благополучия?
   связываете ли вы задержку только с развитием речи, или есть и другие тревожащие вас признаки отставания?
   прописывая пантокальцин, какой диагноз поставил психоневролог?

замечательно, что вы много занимаетесь с антоном. но советую на занятиях особое внимание уделять развитию речи и начать заниматься именно развитием речи немедленно, не откладывая. для этого нужно, во-первых, создать речевую среду для малыша – вести постоянный разговор с ребенком, комментировать все, что происходит вокруг него. во-вторых, побольше играть с ним в интересные для него игры, побуждая его использовать речь (с энтузиазмом принимая любые проявления активной речи) во время игры (в этом возрасте ребенку интересны предметные игры, и конечно, вы знаете, что интересует антона больше всего, какие игры вызывают самые радостные эмоции – машинки или кубики, матрешка или конструктор).  в-третьих, используйте побольше ритмичных текстов – стишков и песенок. (в наших консультациях можно найти и другие интересные рекомендации по развитию речи малышей). если же через пару месяцев таких занятий вы не увидите положительных результатов, посоветуйтесь с опытным логопедом, либо организуйте обследование ребенка разными специалистами. ответить на волнующие вас вопросы и дать конкретные рекомендации помогает комплексное обследование ребенка (медико-психолого-педагогическая комиссия), когда за ребенком наблюдают и тестируют одновременно врач-психоневролог, коррекционный педагог (логопед) и психолог.
желаю успехов!
 
похожие ответы:
ребенок мало говорит в 2,4 года.
ребенок (2,6) почти не говорит и не проявляет активность в детском саду.
наш сын (1г. и 11м.) почти не говорит.