businka, конечно же речь не об этом! А об элементарном "здрасте", элементарного понимания - что когда просят приводить детей в такой-то форме или купить чешки - выполняли, элементарной помощи для их же детей - что-то нарисовать, что-то оформить, сшить...

diana, я подтверждаю слова Дианы. Никаких бешенных накруток у учителей и воспитателей нет. У меня педстаж уже 12 лет и категория 2, но зарплата - 7 тыс на руки (со всеми накрутками).... А так называемая средняя по школе (о которой трезвонят чиновники, типа у нас 15тыс) получается как среднее арифметическое ВСЕХ учителей, но больше половины у нас работают на 2 ставки... вот за счет них и получается ТАКАЯ средняя....

Svetlaya, ну и о них тоже...

Положительно!

Я тоже положительно. Думаю, детки с раннего
детства должны знать и видеть, что есть инвалиды по разным заболеваниям, не бояться и не стесняться их. Мне кажется, видя инвалида рядом с собой, у ребенка разовьется больший диапазон чувств, он научится сострадать, будет глубже чувствовать чужую боль.
Я помню, когда я училась в школе, к нам в 10 классе пришла девочка с дцп, с ней из 30 человек общалось только 2, остальные смеялись, игнорировали, передразнивали ее,  мне было ее очень жалко.

diana, все не уйдут. А той же воспитательнице если заведующая пригрозит увольнением по статье - другие просто побояться. Я знаю много людей, которые работают добросовестно вне зависимости от зарплаты. по мен лучше деревенская тётенька, которая будет просто следить за детьми (одевать, кормить, и читать книжки), и научит их доброте, чем заумная, которая научит их всему, кроме доброты. Например будет издеваться над особым ребёнком.

П.С. если бы я услышала, как говорят даже не моей девочке что она припадочная, я б записала на диктофон и пошла б к заведующей. и разговор с ней тоже бы записала. А при отсутсвии мер - жаловалась бы выше с записями разговоров. одно дело буквы не выучили, или окна переоткрывали (перезакаляли), а другое дело травля ребёнка.

Честно говоря, я затрудняюсь дать однозначный ответ. Идея мне кажется хорошая: чтобы детки с отклонениями (ведь никто не говорит, что это полностью больные дети, которым нужен спец. учреждения) общались, росли и развивались вместе со здоровыми. Первым это должно дать возможность тянуться и стремиться к большему и уверенность придать, а вторых научить помогать, сопереживать и доброму отношению и главное мне кажется уважению личности. Но только не надо забывать, что это дети и никто так не бывает жесток, как могут быть жестоки дети. И тут все можно обернуться совсем не так как задумывалось и планировалось и как нам бы хотелось. Причем большая часть (я бы даже сказала основная) нагрузка ложится на воспитателя. Поэтому он должен не просто обладать какими то человеческими качествами ( что безусловно не мало важно), но и быть специалистом: он должен уметь общаться с такими "особыми детками", уметь решать такие вопросы взаимоотношения и понимания между детьми (разного типа) что не каждому подсилу.  И не надо забывать, что и дома должна вестись определенная работа с детьми (поэтому возможно и с родителями должны вестись какие то беседы и занятия) Только в этом случае может получиться положительный результат. А если просто и взять привести детей с отклонениями в обычную группу со средне статистическим воспитателем, то мне кажется - это плохая идея (никакие положительные чувства не разовьются и не привьются сами по себе - это труд и усилие).

Я не могу однозначно ответить ,т.к. Очень много разных диагнозов,не хотелось бы ,чтобы мои дочки страдали от детей ,склонных к агрессии.
Мои дети общаются с родственником , у которого ДЦП,ни в чем его не ущимляют и не смеются(ему 6 л. И он до сих пор очень плохо ходит,немного отстает в ПМР,один раз в неделю его возят в обычную школу,а в остальное время занимается с мамой ,ходят на массаж и физкультуру)
Думаю,что этот вопрос больше для воспитателей,чем для родителей,и смотря какой диагноз и выраженность отствания .

mamayuli, :sad::sad::sad: