вот что я прочитала про методику Домана

Есть ли недостатки у системы обучения по Доману?

Когда речь заходит о раннем развитии, то необходимо учитывать, что оно должно осуществляться по определенным правилам. Прежде всего, нужно делать акцент на ту деятельность, которая является ведущей для ребенка того или иного возраста, и опираться на те знания, умения и навыки, которыми ребенок может овладеть при помощи взрослых. Ведущая деятельность ребенка от рождения до года - эмоциональное общение со значимым взрослым.
Показ карточек и называние слов родителями будут восприниматься в этом возрасте как разновидность общения. Вреда не будет – если, конечно, родители не будут уделять этому все свое свободное время в ущерб другим занятиям с ребенком (пению колыбельных песенок, чтению стишков, играм, рисованию). В возрасте от 1 до 3 лет ведущая деятельность – предметная. Дети в этом возрасте активно манипулируют предметами, познают их свойства, развивая при этом моторику и сенсорику, ощущения и восприятие, мышление, память, внимание и речь.
А просмотр карточек по Доману – это по сути обучение на уроках в школе, а ведущей учебная деятельность станет только в школьном возрасте. Да и чтению по-настоящему методика не обучает. В лучшем случае ребенок с хорошей зрительной памятью просто запомнит некий зрительный объект (слово "мама", например) и его название. А вот если слоги в слове поменяются местами "ам-ам", то прочесть это слово ребенок уже не сможет.

   
Каковы сложности применения методики Глена Домана?

Одним из главных недостатков методики является то, что при обучении "по Доману" ребенок пассивен, активно работает только его зрительная система, воспринимая информацию с карточек. Ребенку дают огромный объем фактов, но не учат использовать полученные знания, анализировать, размышлять. В идеале малыш сидит и внимательно смотрит и слушает, а мама показывает ему карточки одну за другой, сопровождая показ сообщением некоторого набора сведений о каждой. Отвлекаться и задавать вопросы во время показа карточек ребенку не разрешается. Кроме того, эта методика необычайно трудоемка. В день требуется проводить не меньше 6 мини-уроков математики, плюс – чтение, плюс иностранные языки, плюс физическое развитие – и так далее. Получается, что родители должны посвящать все свое время занятиям по этой методике, а по ночам вырезать и клеить карточки для следующих занятий. У самого ребенка также практически не остается свободного времени.

Всем ли детям подходит методика Глена Домана?

Главной сложностью применения этой методики является то, что она успешна только в случае неукоснительного и последовательного выполнения всех требований, при наличии ясных и четких материалов и систематических занятиях, отнимающих значительное количество времени.
К тому же подвижным и активным детям бывает трудно подолгу просиживать за просмотром карточек. Нередко занятия, начавшиеся с большим энтузиазмом, прекращаются самими родителями из-за того, что подготовка карточек отнимает слишком много сил и времени, а ребенок начинает противиться многократным повторениям ежедневных демонстраций.