В ответ на предыдущее письмо
"Добрый день. Ребенку исполнился год. В комнате здорового ребенка сказали, что он должен уже собирать пирамидку, показывать глазки, нос. А Илюша только все кидает, разбирает пирамидку и стаканчики, картинки разбрасывает, ничего не показывает, в ладоши хлопать не хочет, зверей не показывает. Во все игрушки самостоятельно играет крайне мало и редко, все время ползает за мной. Это нормально?
Марина
Отвечает:
Колдина Дарья Николаевна
Ответ:
Марина!
И что Вам посоветовали в комнате здорового ребенка? Дали ли какие-то рекомендации по занятиям? Посоветовали ли обратиться ещё к каким-нибудь врачам?
То, что Ваш сын не показывает глазки, носик, не собирает пирамидку и т.д. может говорить (только не рассматривайте это как постановку заочного диагноза – это невозможно!) о его непоседливости, возможно слабой концентрации внимания, а может ни о чём не говорить. Так как все дети развиваются по разному, одни идут «впереди», другие «позади», а есть и такие, которые развиваются «скачкообразно» - т.е. то отстают, то опережают…
Понимает ли Ваш сын обращенную к нему речь? Интересуется ли окружающим миром и тем, что происходящим вокруг? Идёт ли с Вами на контакт?
Играет ли в игрушки с Вашей помощью? Говорит ли хоть несколько слогов или облегченных слов (ма-ма, ба-ба, на, дай…)? Каково его физическое развитие? Если всего этого нет (или нет частично), то возможно стоит пройти медицинское обследование, посетить психоневролога (или невролога и психолога) и логопеда, получить их консультацию.
Как и чем вы занимаетесь с сыном? Ведь всему нужно учить – собирать пирамидку нужно учить (брать его руку в свою, помогать надевать колесики на стержень, при этом постепенно предоставляя ребенку всё больше свободы и самостоятельности). Зверей в книжках тоже нужно учить показывать – спрашивать: «Где собачка?» и самой показывать его пальчиком на соответствующую картинку.
Тоже самое с хлопаньем в ладоши и показыванием носика и ротика.
Вы пишите: «Во все игрушки самостоятельно играет крайне мало и редко, все время ползает за мной». Но годовалый ребенок и не должен (он и не может!) играть самостоятельно! Он должен быть все время рядом с мамой или другим взрослым, временно его заменяющим. А когда он за Вами ползёт – что дальше?
Зачем он ползает за Вами? Вообще, то что он стремиться к Вам – это очень хороший знак, значит, ему не безразлично, с кем он и ему нужно общение!
Постоянное полноценное общение, развивающая среда, игры с мамой , развивающие игрушки, развитие мелкой моторики и т.д. Если всё это будет – думаю, Ваш сын быстро нагонит своих сверстников.
Возможно, стоит начать ходить в школу раннего развития."
МОЙ ОТВЕТ:
В комнате здорового ребенка были направлены в 10 месяцев, с тех пор больше не направляли.
Педиатр сказала, что можно сходить к неврологу, но лично она отклонений не видит, т мы- не одни такие.
Я не могу судить о том, понимает ли он речь, он реагирует на НЕЛЬЗЯ, но не всегда, смотря как ему сказать и кто говорит. При просьбе ДАЙ, он может отдать предмет, а может и бросить, причем разбрасывать и ломать - его основная игра. Понимает просьбу АККУРАТНО (с сотовым). Он интересуется окружающим миром и идет со мной на контакт (если я в поле досягаемости, то только со мной и идет). Смотрит, как я показываю, как играть в игрушки, но сам только кидает все в стороны, на пол, разбирает пирамидку, стаканчики, карточки представляют интерес только с точки зрения раскидать, а мама соберет в кучку, и процесс бесконечно повторяется. Слоги говорит, лопочет, но не в тему, например, МА и БА он говорит просто так, не имея в виду маму или бабушку. Лопочет только в случаях игры в догоняшки или когда ворчит, что ему что-то не нравится. ГА говорит на горячее (не всегда).
Физическое развитие - Илье исполнился год. с 10 месяцев он ходит за руку и до сих пор ее не отпускате, самостоятельно ходит очень шатко, падает в разные стороны, потом опять ботся делать шаги сам. Ходит только со мной, от других людей отворачивается, если ему предлагают походить за руку.
Чем мы занимаемся. Я провожу с сыном практически все время. 2-3 раза в день мы читаем книги, его же больше привлекает процесс перелистывания, а не разглядывания картинок и запоминания зверей. Он не показывает зверей, нос, глаза и прочее. Слушаем детские песни, но делать движения он сопротивляется, вырывает свои ручки из моих, если хлопаем в ладушки, или ЛЕТИМ, или загибаем пальчики и тд. Единственное, что нравится, это когда наклоняем голову на ГУСИ КЛАНЯЛИСЬ БАБУСЕ. Пирамидку собирать также сопростивляется, кольцо выбрасывается.
Еще нравится хлопать дверцами шкафа и все оттуда выбрасывать. Но это считаю нормальным. Он уже понмает, что можно прищемить пальчики, и осторожничает.
В игрушки играет только если я сижу рядом. Как только я встаю или отхожу, а тем более, выхожу из комнаты, все бросает и ползет ко мне, встает и берет за руку, ведет куда ему надо и прямо ПСИХУЕТ, если что-то не по-его, идем не туда, или делаем не то, что ему хочется.
Пластилин ему не нравится, рисовать понимает как, наверное, рано.
Но ему нравится наблюдать за другими ребятишками, когда мы ходили на музыку.
Также умеет приклеивать магнитные фигурки к холодильнику, гелевые к шкафу, любит разглядывать разноцветных бабочек на стене, катает машину, пинает мяч, бросает, любит игру в догоняшки, ку-ку (сам может прятаться за книжкой или шкафом и выглядывать), сам включает телефон, переключает программы пультом. Иногда просится на горшок, и почти всегда ПОПАДАЕМ, когда высаживаю.
Скажите, у нас все нормально с развитием, или надо как-то по-другому заниматься с ребенком? И еще вопрос - если с ним все время надо играть, то когда же варить, убираться и прочее? Это не претензия, просто я не могу распределить свой день
Марина
