Моему ребенку 10 мес., девочка. Во время еды дергает ногами, пускает пузыри и канючит. Как быть в этой ситуации, явл. это проявлением характера или просто возрастное. Нужно ли объяснить ребенку, что не стоит себя так вести в строгой форме или лучше кормить ребенка в форме игры? Еще она не может привыкнуть к чашке и стала мало пить воды т.к. из  чашки пить не хочет, раньше мы пили из бутылочки с соской.

Моему сыну 4 года. Мы вместе с ним пытаемся заниматься творчеством, в частности лепкой из глины, соленого теста. Пыталась учить его делать какие-то поделки, оказалось бесполезно - он делает только то, что сам хочет, помощи не приемлет. В итоге, садимся лепить вместе и каждый лепит свое. Но! Его поделки, ясное дело, получаются по-корявее, да и ломаются больше. Так он потом мои присваивает, говорит: "Это я сделал". Я пытаюсь возразить, он очень обижается и начинает капризничать. Как мне лучше реагировать на такие его заявления, может соглашаться с ним?

Читая предыдущие вопросы-ответы пришла к выводу, что начинать обучение иностранному языку надо после трех при отсутствии дефектов речи.
У меня вопрос такой, а через какое время после начала обучения одному иностранному языку, можно вводить второй?

Здравствуйте уважаемая ШСГ! Доченьке 1,9,в последнее время замечаю что она стала очень стеснительной,даже как будто запуганной. ПРоявляется это в общении с детьми,мы ходим в развивающий центр,и бывает когда к ней подходит ребенок и хочет потрогать ее,погладить по головке,она вся сжимается,опускает голову,отворачивается.Вот и на днях гуляли с ней на улице,навстречу шла девочка с мамой,моя доча тут же наклонила головку вниз,отошла в сторону и опять вся сжалась...И со взрослыми та же история,стоит только мне заговорить на улице с кем то,она опять ведет себя так же.Но бывает такое не всегда,иногда замечаю что она весело бегает с малышами  постарше ее,которые не так активно проявляют интерес к ней и не пытаются ее "пощупать".Дома она очень активный ребенок,мы с ней много занимаемся,пляшем,читаем,рисуем.Но опять же в последний месяц замечаю что она стала слишком зависимой от меня,все время старается быть рядышком со мной.Сейчас мы ждем второго ребенка,и я по максимуму стараюсь уделить ей внимание,постоянно разговариваю с ней,целую,обнимаю,но боюсь даже подумать как тяжело ей будет когда я на несколько дней уеду в роддом...

Здравствуйте! Моя дочь (1,1 год) никак не хочет говорить слово "мама", хотя отлично знает кто это и сразу же на вопрос "где мама?" показывает пальчиком на меня. "Папа" говорит уже давно и отчетливо, и многие др.слова (баба,дядя, ку-ку, куп куп, бух, пока пока, дай, тик так). Основное время с ней провожу я и всегда стараюсь говорить про себя в третьем лице "Мама варит кашу", "Дай маме куклу" и т.д.
Участковый педиатр говорит, что для детей слог "ма" намного проще чем "па" и что первое слово дети как раз должны произность "мама". Значит ли все это что у моего ребенка что то нетак?

Здравствуйте, уважаемые педагоги! Моему ребенку полтора года. При отказе в чем-либо, если я не могу в данный момент уделить ему внимание - устраивает истерику. Не могу смотреть на его слезы, стараюсь сразу все бросить, успокоить. Рано или поздно начнет этим манипулировать. А иногда возникает желание отшлепать, но даже за эту мысль чувствую вину, только еще больше начинаю его жалеть. Как правильно вести себя в таких ситуациях? Пыталась переждать его крики, но он начинает "заходиться" криками, сердце разрывается. Подскажите, пожалуйста. Спасибо!

Здравствуйте. У меня к вам такой вопрос, моей дочке сейчас 2 года, но она очень мало говорит (понятных слов примерно 20,такие как мама, папа, баба, дедя, зайчик, си-сядь, одеть-одень, с-сикать, кака, амам-кушать, галягаля-гулять, пи-пить, а-Аня, и-Нина, да, нет, где, аист, остальные подражания животным и так лепетные "детские" слова, свое имя не говорит). Все просьбы выполняет, заниматься нравится, одеваться пытается и трусики, и носочки, и калготки, и шапку.
В 9 мес. узнали, что повышено внутречерепное давление, медикаментозно лечились, к году все нормализовалось. А в 1,5 г. обратились опять к неврологу (диагноз ЗРР) - сделали ЭЭГ оказалось что есть судорожные явления, пролечились, и в два года снова повторили ЭЭГ, результат хороший, но лечение для питания гол. мозга назначено.(Выполняем).
Дома занимаемся: читаем, лепим, клеим, танцуем и т.д., ходим на развив. занятия, а результата не видно.
За нами слова повторять отказывается, ходим к логопеду, но еще были на трех занятиях, я в отчаянии подскажите пожалуиста, что можно сделать еще? Дочь не может или не хоче говорить?

Здраствуйте,моему сыну 2.3 года.Он в сад не ходит.Утром встаёт в 10,обеденый сон и ложится в 22.30.Но вечером очень долго засыпает.Пока не зайдёшь не поругаешь его,он не угоманивается.....Подскажите мне пожалуйста,как мне помочь ему быстрее засыпать?И вторая проблема он всё отрицает,что бы ему не предлогалось,будь то еда,одеть что нибудь,почитать и т.д.Как мне быть?Заранее благодарю!!С уважением Надежда.

Здравствуйте, ребенку 11 месяцев, только месяц назад приобрели фиолетовую школу,до того не знала о проекте.Проблема в том,что ребенок мнет книжки и грызет их. Я вырезаю из вкладыша как и положено геометрические фигуры, показываю как указано в задании как прикладывать их к картинке,предлагаю это сделать ему, а он и не пытается,сразу мнет вырезанную геометрическую фигуру. Если книга ему попадается, тоже мнет  рвет.

И еще он совершенно не слушает, когда я читаю ему сказки, даже если я читаю медленно,вожу пальцем по картинкам, он пытается отнять книгу или отползти по своим делам.

Здравствуйте. Посоветуйте, пожалуйста, какие-нибудь методики для обучения рисованию, аппликации (конкретно вырезанию из бумаги)  ребенка левши. Моему сыну 2 года, левша. Испытываем большие трудности при рисовании красками, стирает рукавами все, что изобразил ранее, на весу руку держать не может, тяжело , рисует справа налево. Неправильно держит карандаши, фломастеры. Помогите облегчить процесс обучения. Спасибо.

Добрый день! У меня такой вопрос: дочке 1 год и 10 месяцев, в её активном словаре внятных слов около 30 а вот разговаривать она любит на своём никому не понятном языке, может песни петь и стихи рассказывать но это чувствуется только по интонации а слова абсолютно не похожи на обыкновенную речь. Стоит ли мне беспокоиться? (до года наблюдались у невролога с повышенным внутричерепным давлением, на сегодняшний день этой проблемы нет).

Здравствуйте! Моему сыну 2 года 1 месяц. Очень переживаю за его  развитие. Во-первых, он ничего не говорит, лишь отдельные звуки. М.б. причина в том, что нет активного общения, целый день мы практически одни, бабушек и дедушек у нас рядом нет.
Во-вторых, все новое дается с большим трудом. Два раза в неделю мы ходим в центр раннего развития и в спортивно-оздоровительный центр.  В центре, занятия проводят по методике Монтессори, когда малыш сам выбирает то, с чем ему интересно, и если я предлагаю ему что-то новое,  а это новое требует внимания и усидчивости, он встает и убегает. Хотя то, что показывает педагог, он смотрит  внимательно и, вроде бы, с пониманием, будь то цифры, буквы, театральная постановка. Да и дома занятия у нас проходят также. Порой я не знаю чем его занять, раньше он играл с машинками,  обязательно с музыкальным сопровождением ("Музыка с мамой", Железновых, либо русских народных сказок), но сейчас к ним охладел. Старалась разнообразить игру с машинками, предлагая детали для строительства гаража, строила, завозила машины, но все было разбросано. Такое чувстство, что все, чем он раньше занимался, ему стало неинтерсным. На сегодня ему нравится заниматься на мяче под музыку Железновых, слушать сказки, смотреть мультфильмы (только "старые" советские). К книгам он тоже стал относится спокойно, хотя совсем недавно утро начиналось с книг и музыки. Возможно, то что прочитано (Теремок, Колобок, Репка, "Мойдодыр", Айболит,Муха Цокотуха, Сказка о глупом мышонке, Зайкина избушка, Дядя Степа, Подарки для ежика, Львенок и черепаха, и др) пресытилось, а что-то новое и интересное, я не могу подобрать.
Подскажите, как мне заинтересовать ребенка, развить в нем усидчивость и конечно же речь.

Здравствуйте! У меня вопрос об альбомах "Школа семи гномов" (Ш7Г).
Моей дочери исполнилось 4 года. С 1,5 лет стали заниматься по Ш7Г. Поначалу шли в соответствии с возрастом. К трем годам появились сложные и непонятные для дочки книги (Домашние питомцы, Кто где живет). Но это были в основном книги для ознакомления с окружающим миром, который недоступен вживую.
Зато за период с 3 до 4 лет мы отстали от книг более существенно. Очень сложны и не усвоены до половины книги Счет, форма, величина, Логика, мышление, сложны Прописи, слышим только первые звуки в словах при занятии по Урокам грамоты (в середине и конце слова - нет), Я изучаю природу смотрим с интересом, но без особого запоминания. Хотя я стараюсь заниматься в соответствии с рекомендациями и не только по книгам, но и обыгрывать сложные моменты игрушками и просто в повседневной жизни.
В аннотациях в книгах написано, что они расчитаны на среднестатистического детсадовского ребенка, а при занятиях дома индивидуально можно идти с опережением.
Помогите разобраться, почему мы отстаем? Как наверстать упущенное, ведь к книгам на 4-5 лет мы доберемся не раньше, чем через полгода и опять все не успеем? А занятия на 6-7 лет вообще выпадут, т.к. мы уже пойдем в школу.

Моему сыну 1,7 все сосет да сосет... Мы с мужем планируем 2-го ребенка доставать. Нужно ведь здоровье поправить, а в период лактации не все препараты принимать можно. Подскажите, как отучить. "Няню-сисю" ему и все!

Здравствуйте!моей дочке 2 года и 6 месяцев.У меня с ней такая вот проблема:дочка разговаривает сама с собой,рассказывает стишки,повторяет то,о чем говорим мы,взрослые.Но до неё очень трудно достучаться...в том смысле,что если у нее что то спрашиваешь или просишь что то сказать,ответить на вопрос-она не обращает внимания.Отвечает только тогда,когда возьмешь её и глаза в глаза спросишь.Ребенок сам в себе.Сегодня придя из поликлиники я очень расстроилась.У доктора дочка вела себя точно так же и не очень давалась проверяться.Доктор обратила внимание на то,что ребенок "не такой "как все её сверстники .То есть ,спрашивая у неё "как зовут твоего братика?"-дочка ничего не отвечала,а говорила что то сама себе.Не знаю,может это и нормально,подскажите,пожалуйста,как мне реагировать?Ведь уже должен быть диалог-вопрос,ответ,а у нас только одни вопросы с нашей стороны и никакой реакции с дочкиной.Спасибо

Здравствуйте,
Моей дочке через две недели будет 4 года
Моя дочка в последнее время любит играть в ляльку, т.е. не с куклой, а сама становиться лялькой
Хочет чтобы с ней играли как с маленькой и разговаривали
Это нормально или ей что-то было не дадато в грудном возрасте

Как научить прыгать
ребенку 2,1. не умеет прыгать не только на месте, но и спрыгивать с порожка - всегда шагает, сходит. при попытках научить просто ноги в коленях не сгибает. мы ходим в группу, примера других детей достаточно, все прыгают, а она нет. возможно, что и в принципе физически чуть отстает. можно ли как-то научить прыгать, с чего начать, что самое простое стоит начать делать?

Дочь ревнует к работе
добрый день помогите пож-а справится с ситуацией. Дочке 2 г 9 мес, с декабря я вышла на работу (не в первый раз, выходила на работу и ранее во время декрета) отпустила меня на работу спокойно, но все испортили новогодние каникулы все 10 дней мы были вместе, провели их очень активно много куда ходили, и теперь начался кошмар- она под утро начиная с 4-х часов спит очень плохо -караулит маму, появился ночной энурез (хотя даже в более раннем возрасте небыло), а утром стоит ей открыть глаза-мамы нет рядом-истерика такая что уже приходили нижние соседи выяснять что происходит. В течении дня несколько раз (чаще на дневной сон) опять истерика. Остается с бабушкой (в садике нет мест)- она живет с нами с рождения дочи, (я без мужа), заспыть снова стала только в моей кровати. Помогите как справиться с истериками (работать то надо)!!

Вы очень внимательно подходите к сути вопроса и обстоятельно и подробно отвечаете. Читая ваши комментарии получила ответы на многие вопросы. Хотелось бы ещё узнать.
Ребёнку год и три месяца, ночью спит очень плохо, когда переношу в свою кроватку просыпается, поэтому спим вместе. Ночью может просыпаться через каждый час. Надеюсь, что это связано с зубками. Сейчас у сына 8 зубов. Ночью кормлю, плюс даю наринэ (в общей сложности за ночь выпивает до 400 мл), настой из сухофруктов (150-200 мл), от воды отказывается.
1) Не вредно ли столько наринэ выпивать за ночь? Понимаю, что сложно сказать, не зная дневного рациона. Утром ест 200 гр. каши, чай, печенье или сушку,
в обед 200-240 гр. супа из овощей и мяса или рыбы, хлеб, сок,
на полдник 150 гр. наринэ и яблоко,
вечером 100гр. овощей, немнго сыра, 50 гр. творога и 60-70 гр. фруктового пюре.
Когда укладываю спать - 150 гр. наринэ.
2) Даю два раза в неделю желток перепелиных яиц, но не знаю сколько можно в этом возрасте.
3) Сколько рекомендуется пить за сутки жидкости? Мне кажется, что сын пьёт мало.
Заранее спасибо!

Здравствуйте, еще раз.
я задавала вопрос о методиках обучения ребенка двум языкам сразу. Если не обращаться к методикам лингвистов, можно ли получить совет о том как нужно правильно говорить с ребенком, каким образом тренировать язык, чтобы он одновременно овладевал двумя языками, один из которых родной язык мамы, а другой папы. Особенно меня волнует овладение ребенком русским языком, поскольку ребенок живет не  в русской языковой среде и большую часть времени носителем русского языка является только мама. Помимо естественного подхода - постоянного разговора на языке, прослушивания песенок, стихов на русском, может, есть еще какие-то, так скажем,  правила, принципы, закономерности из практики, которые рекомендованы в случае с двумя языками и о которых хотелось бы узнать. Я, например, знаю, что ребенок привязывает язык к носителю, то есть он знает, что мама связана с русским языком, поэтому нежелательно маме вставлять в русскую речь иностранные слова, даже если они обозначают понятия, не существующие в русском, или которым сложно найти эквиваленты в русском. Меня еще пугает то, что мама в присутствии ребенка общается с папой на папином языке, так же в магазине, на улице.
примеры с детьми выросшими в иностранной среде меня пугают, они либо вообще не говорят по-русски, либо с ужасным акцентом. Акцент, произношение меня особенно волнует сейчас, поскольку я знаю, что именно в детском возрасте его можно усвоить, вроде до 3-5 лет, взрослый, изучающий иностранный язык, никогда не сможет говорить на нем так, как для кого он родной язык.
большое спасибо