Здравствуйте, моему сыну 2,4. Около трех месяцев назад он стал трогать губу. В течение дня трогает ее постоянно. Появились страхи, которых раньше не было: салют, стук по батареям, гром, выключенный пылесос.
Мы всегда стараемся общаться с ним как с личностью, все ему объясняем, не наказываем его, хвалим. Конечно, иногда я нервничаю и срываюсь, но я так понимаю, что это всем свойственно. Он единственный ребенок в семье, внешних контактов достаточно мало.
Я анализировала, что необычного произошло три месяца назад и мне пришло в голову только то, что мы ездили делать ремонт к родителям и говорили ему, что мы переедем, будем тут жить и показывали ему будущий детский сад. Все происходило мирно и доброжелательно. Ездили всего раза три-четыре, с тех пор там не были. Хотели переехать в апреле, но решили отложить до августа.
Последнее время я была очень спокойна и сын трогал губу реже, но после того как мы сфотографировались с человеком в костюме петушка, рука опять постоянно на губе.
Что могло послужить причиной навязчивых действий? Как нам себя вести? Как успокоить и снять тревогу у сына?

сыну 1,7.  как научить его чистить зубы?  кусает зубную щетку, поёрзает немного во рту и всё на этом заканчивается. мне чистить не дает.

Здравствуйте, у ребенка 5 лет неправильный прикус. Логопед хочет приступать к постановке звука "р". Правильно ли это или нужно исправить прикус сначала. Может ли логопед скоректировать прикус?

Здравствуйте! С Вашего позволения, хотелось бы задать Вам вопрос. Доче моей 4 года. Месяц назад сменили детский сад, поближе к нашей работе, так как около дома не получилось устроиться. До этого посещали санаторий, но там с детьми не занимались, а делали упор на лечение. Но это уже другой вопрос... Так вот, я обеспокоина тем, что мой ребенок не может найти друзей (такие выводы я сделала сама, т.к. доча ничего не хочет рассказывать). Каждый день пока едем домой, я пытаюсь у нее выпытать, как провела она день, чем занимались, во что играли, и с кем играла она. Но на все мои вопросы доча мне дает один ответ и сразу "я не помню" или "я не знаю". Конечно, я понимаю, что доча скорей всего не хочет со мной говорить на эту тему, но как-то разговорить на эту тему надо (мне кажется). Восспитатель говорит, что доча ведет себя в группе обособленно. Вот что делать? Как мне помочь моей дорогой дочурке? На улице с ребятишками первая бежит знакомится и просится в игру. Правда не все соглашаются принять ее в игру. А мне так ее жалко. И что делать в таком случае? Помогите, пожалуйста! И спасибо Вам заранее за ответ!

Здравствуйте, уважаемые консультанты! Спасибо, не раз вы уже выручали меня советами.
Появилось еще несколько вопросов. 1 - детский язык. У ребенка (3,7) речь развита хорошо, свободно говорит по-русски и итальянски (мы живем в Италии), никогда не было проблем. Последнее время постоянно болтает какую-то белиберду, которая не имеет никакого отношения ни к одному из языков. Причем делает это постоянно и дома, и с чужими людьми. Надо ли с этим бороться или само пройдет? если да, то как?
И еще один вопрос. Последнее время часто случается что он высовывает язык, делает непонятные страшные лица и бегает как-то странно... Я уже много раз пыталась объяснять, что это некрасиво, что кажется что он "глупенький" и проч. На это ребенок мне ответил, что так смешно. Как нам избавиться от этой вредной привычки? Уж очень она меня впечатляет. Причем, я заметила, что он часто так делает, когда ему стыдно (например упал при всех и плакать стыдно) или когда он находится в какой-то сложной коммуникативной ситуации (надо заговорить с другим ребенком или взрослые задают какой-то сложный вопрос) или вообще в каких-то нестандартных ситуациях.
Заранее спасибо!
С уважением,
Мария

Вопрос Янушко Е.А
Огромное спасибо за ответ на предыдущий ответ!!!Вы писали " Я всегда с большой осторожностью отношусь к ситуациям развития, когда одна из сторон личности ребенка доминирует в своем развитии.В частности интеллект" В нашем случае этот факт имеет место быть.Он действительно очень смышленый мальчик,схватывает все на лету,порой даже вроде не обращая внимания,но в итоге все знает и делает правильно.Если играет или что то делает,он очень сосредоточен в своем деле,может и не отреагировать на обращение к нему в этот момент.В саду он ходит в группу где детки старше его на год,по этому и программа занятий идет для трехлеток,но он в знаниях даже превосходит говорящих деток,еще и подсказывает где чье место,полотенце и т.д.Воспитатели в саду хвалят и восхищаются,говорят что он обращает внимание на то,что другие детки даже не видят.Например в 1г 9м. он обратил внимание на свою тень,начинает играть,двигать руки,ноги,смотрит как меняется форма тени,потом начал предметы брать и воротить их и наблюдать за изменением.Играя машинкой,он ложиться и смотрит как крутятся колеса,кидая копейки в баночку,он наблюдает как она падает, раскручивает крышки от кастрюль как юлу,пилочкой для ногтей пытается откручивать шурупы и все эти вещи он сам придумывает,этого никто не показывал.Теперь вопрос  - это плохо или хорошо,как себя вести раз интеллект развивается бурно?Когда в саду говорят что он умничка и у него свой мир,познает его по своему меня это пугает!!!На счет общения сына точно даже не могу сказать,к другим людям он идет на контакт не ко всем,выборочно.Если нет меня или мужа рядом то он нормально остается с другими(бабушка,дед,дядя,воспитатели),если есть мы,то он только мамы и папы!!Просто даже бывает такое что он вроде и не замечает других при нас,игнорирует.С детками раньше тоже не шел на контакт(не обращал внимания),по этому отдали в сад(ходит 4 месяца).Как таковой игры(взаимодействия) с каким то ребенком не видела,он больше сам бегает,но смотрит на других,наблюдает,особенно старших.Игрушками делится,машет привет,пока,целует.Дома мы все время много играем,бегаем,веселимся,гуляем.Строго уроки и занятия я с ним не провожу,не навязываю,просто он сам интересуется и просит,ему это нравиться.Еще один вопрос - как реагировать когда он что то просит показывая пальцем или тянет за руку,при этом ничего не говоря???Игнорировать не могу,он очень капризничает,плачет.И если есть еще какие то рекомендации с огромным удовольствием послушаю и прочту!!!Благодарна Вам за мудрость и компетентность в вашем нелегком деле.

Здравствуйте. Моему сыну год и 7 месяцев. У нас проблемы с едой. У него 12 зубов (центральные сверху-снизу 8 и 4 пятерки появились 2 месяца назад).
У сына хороший аппетит, но:
1) Он не хочет есть не перемолотую блендером пищу. Если раздавить овощи вилкой - будет держать во рту, давится, но не глотать. Не жует овощи данные кусочками. Месяцев 3-4 назад с любопытством кушал цветную капусту в кусочках, но сейчас и ее не хочет жевать.
2) Не ест сам ложкой. Первые 3-4 ложки еще можно как-то увлечь под хорошее настроение, но это все равно не каждый раз получается сделать.

Как его научить жевать, глотать не жидкую пищу?! Как увлечь самостоятельной едой ложкой?

Здравствуйте! Моему сыну сейчас 2 года 9 месяцев. Занимаемся с ним всегда, но не по определённой методике. Подскажите как выбрать развивающую методику для занятий с ребёнком? Нужно ли следовать строго определённой методике или продолжать выбирать занятия те, которые просто понравятся?

Вопрос Янушко Е.А.
Здравствуйте!Моему сыну 2г.1м. немного есть волнение за речевое развитие.Родился в сроке 36 недель,плановое кесарево сечение(причина поперечное предлежание).В роддоме сказали что слабенькие сосуды,принимали лекарство сомазина, потом посещали невропатолога в три мес.,еще раз назначали это лекарство,немного был тремор рук,в 6 мес.сказали ребенок вполне здоров и больше не приезжать.К общему развитию вопросов не было,все вовремя.В два мес. агукал,в три уже подпевал мне при чтении.В 9 мес. неосознанно лепетал мама,баба,папа,кися.Потом к полутора лет особо новых слов не появлялось,говорить отказывался.При этом(1г.6м) очень активный,подвижный,понимает речь,видит,слышит, показывает все что попрошу -  в книгах животных,где мама,папа,машина,часы и т.д., зрительная память отличная,складывает сортер,рамки вкладыши.Рисует и держит ложку левой рукой.Книги очень любит,приносит точно ту которую попрошу по названию.В 1г.7м начала появляться "своя речь" со звуков больше,даже как бы пел,за мной повторял звуки точно как говорила,даже интонацию(такое как  - иа,ау,ав,виу-виу).В 1г.9м. начали ходить в сад.Пошли изменения,"свой язык" перешел на четкие склады - тути,таки,како,ну-ну.По счоему говорит очень много и постоянно,если что то спросить,типа "что делали в саду? " расказывает по своему с восхищением,интонацией еще и руками жестикулирует.Ближе к двум годам появились слова - сок,суп,мама,папа,баба,дядя,тетя,Бодя,Сеня,да,буду,прийду, куда, тути (машина). Но особо говорить не хочет,мало совсем,даже мама не всегда.Повторять за мной вообще отказывается. Если что то надо,тянет за руку и показывает,игнорирую - психует, плачет.Понимает       все,разговариваю с ним на ровне.Просьбы все выполняет,знает названия всего.Заниматься очень любит,мы и рисуем,лепит,клеим,складываем пазлы,мозаику,сортируем предметы по величине,форме,цвету,играем сыпучими веществами,играем в воде,шнуруем шнуровки,очень много читаем,постоянно, веду разговоры.Но говорить все никак,бывают проблески,дни когда он начинает что то повторять,но скажет раз слово и все...Вот после двух пошел немного снова прогресс,чаще начал повторять слова за мной или даже из мультика,по просьбе "скажи" под настроение повторяет,хоть многое и единообразие,но каждый день какое то новое слово есть.Просьб от него по прежнему нет,ведет за руку,я ему говорю" скажи мама пошли",он также и повторяет(если в настроении,не всегда)Игнорирую - плачет, обижается.Постоянные слова добавились - синь(синий),каси(красный),жук,кися,два,тхи(три),шесть,семь,декать(десять),кака,коко,кети(конфета),ходю,еди(еду),але,Катя  ,Дим,атать(читать)пить,вкусий(вкусный).Повторюсь говорит все под настроение.Таких слов которые говорил единоразово или пару раз(просто повторял) штук 20.По своему говорит по прежнему много и четкие склады.Знает цифры, до 10показывает все,а выговаривает некоторые,цвета(синий,красный,зеленый,желтый.показывает их),формы(круг,овал,квадрат и т.д.)лево,право,выше,ниже,маленький,большой.Освоили лото.Начали заниматься пальчиковыми играми(загибать,разгибать,сжимать,стучать и все такое.И еще начали гимнастику рта - дуем мыльные пузыри,клацает как лошадь,показывает язык,губами много жестикулирует.Он очень умный и развитый ребенок,логика вообще работает на все 100!Сам придумывает себе игру с предметом,активный,подвижный,проявляет самостоятельность,в понимании проблем нет.Но получается постоянной речи нет,все под настроение!!!Почему?Как помочь ребенку,что делать или и так все нормально?Безумно люблю разные занятия и провожу с ним,стараюсь а результат не особо заметен.Логопед в саду проблем не видит и говорит просто придет время.Могут при рождении "слабенькие сосуды" повлиять на речь?И еще в саду подтвердили что он левша,это может тормозить речь?Извините за длинный вопрос,очень волнуюсь!!! Заранее спасибо!!!

Здравствуйте! Спасибо Вам за Вашу работу! Моему сыну 2 года, он перестал кушать ложкой, просит чтобы я его кормила. Мне кажется я сама спровоцировала  эту ситуацию. Ребенок начал кушать самостоятельно в 1.5, все кроме каш, я начала под мультики кормить его и в итоге сейчас он вообще не хочет кушать сам. И еще он любит есть руками, достает картошку из супа или овощи из салата, объясняю, но бесполезно. Подскажите пожалуйста как нам наладить процесс кормления.

Добрый день! Дочке через месяц 2 года, начала драться, если что-то происходит не так, как она хочет, бьет по лицу, хватает за волосы. Ведет себя так со всеми членами семьи. Сначала мы "плакали", пытались вызвать чувство жалости - не помогло. Теперь ощущение, что ребенок чувствует себя безнаказанным, т.е. все что она не сделает максимум подвергается небольшой брани и объяснению, что так вести себя плохо и чтобы так больше не делала, но дочка все равно так продолжает в следующий раз.
В семье скандалов нет, очень спокойная и теплая обстановка. С детьми "буйными" мы давно не общались, прошло уже 4 месяца где-то.  Если не учитывать что она дерется, очень веселая девочка, активная, в меру послушная, развита для своего возраста. Как нам себя вести? это вообще нормально? как ее отучить от драчливости? Спасибо за ответ.

Здравствуйте мне бы хотелось проконсультироваться по поводу развития речи одновременно на двух языках.ситуация такая что мы живём в Испании я русская папа испанец папы почти не бывает дома сын постоянно со мной телевидение русское и испанское я с ним стараюсь только на русском и у меня сомнения правильно ли я делаю не возникнут у него проблемы когда начнёт ходить в садик?

Здравствуйте, моей дочке 1г 1мес, она очень мало всегда кушала, а сейчас вообще почти перестала. Мы на грудном вскармливание. Ест утром 0-3ложки каши, в обед 50-100г овощи+мясо, ужин 0-100г каша с творогом или яйцом и все, иногда может съесть 1 печеньку за день, пьет только воду. Я есть не заставляю, пытаюсь заинтересовать едой или отвлечь книжками, но лучше не становится. Все бы ничего, но у нее дефицит веса 18%, анализы в норме. Педиатр настаивает на прекращении грудного вскармливания, но я пока не хочу и ребенок абсолютно не готов. Даже не знаю как лучше поступить. Кроме того последнее время она хочет все делать сама, когда я пытаюсь кормить ее она плачет и отбирает ложку, но и сама не ест. Пробовала не давать грудь между приемами пищи, чтобы проголодалась, но она начинает сильно плакать и не успокаивается пока не дам, если вместо груди предложить еду - истерика. Как быть в такой ситуации? Может это такой период и скоро пройдет?

Уважаемые консультанты, очень прошу вашего совета. У меня очень неприятная ситуация, теряю абсолютно контакт с сыном. До 3-х лет мы с ним очень много занимались, читали, играли вместе, потом родился второй малыш и сил и фантазии уже больше нет не на что. Он обычно каждый день до обеда в садике (садики здесь работают только до обеда), после обеда в последнее время весь день проходит в перебранке, упреках и слезах, сегодня по различным причинам остался дома, так это вообще "пережидание" какое-то, когда же наконец день кончится. Мне это ужасно не нравится, я своих детишек очень люблю и всегда хотела их много, но теперь уже задумываюсь, способна ли я вообще на это? Может, я просто плохая мама? Фантазии и идей не хватает, все мысли только о том, как бы убраться, помыть все, маленького уложить и вообще к вечеру самой поскорее до кровати доползти. Подскажите, чем занять ребенка дома? У него все игры в пиратов, разбойников, принцев. Т.е. это скакание желательно во всем обмундировании с постоянными просьбами, починить лошадь, сделать шпагу и все в этом духе.

Дарья огромное вам спасибо за советы. Еще бы хотела у вас поинтересоваться ,как бы мне  рассказать о ваших советах мужу. Дать почитать ответы ваши или же статьи. Ведь, если я начну на словах говорить ,он мне не поверит ,в то ,что у нашей семьи есть проблемы с воспитанием ребенка, и с его мамой. Да и сама точно не изложу ,то что вы написали.

Дарья,большое вам спасибо за ответ ,я все конечно же учту. Свекровь с нами живет  постоянно. Когда родился наш сынок (он у нас долгожданный) она вообще на него особо внимания не обращала ,изредка заходила в комнату посмотрит ,подержит немного и все на этом.  Теперь когда она перестала работать ,она пытается поучаствовать везде ,даже тогда когда это совсем не требуется. Когда я ей делала замечания ,чтобы не вмешивалась в процессы нашей игры например или занятий,это ее жутко злило и обижало. До сих пор у меня не выходят с головы ее слова сказанные при гостях на дне рождении Саши .
-" Как можно любить невесткиного ребенка?"
-Это я думала ,так раньше (пока  он был совсем маленький),а сейчас его люблю ,как будто я его родила! Не могу ,ей этого простить и все тут.Зла особого не держу ,но никак не забывается почему то." Это про свекровь.
Скажите,как себя надо было повезти в такой ситуации например: Вчера Саша играл машинками сам ,я лишь наблюдала со стороны и изредка задавала вопросы,все было мирно и тихо. Как резко сын заплакал , стал кричать ,психовать,потом все перешло в истерику. На спокойные вопросы :-Сынок ,что случилось? Почему ты плачешь ? Только еще сильнее плакал . Перестала обращать внимание ,все равно плачет Так он истерил, наверное пол часа,никакие уговоры и завлечения на другие темы не помогали.устав видимо плакать стал успокаиваться,потом я ему предложила  посмотреть в окно и он более менее стал успокаиваться.Как поступать в таких ситуациях?-не обращать внимание или же все -таки пытаться успокоить.У самой нервишки после таких истерик шалят,не всегда сдерживаю себя.знаю ,что так нельзя ,но не могу справиться с собой порой,бывает срываюсь.

Здравствуйте, уважаемые специалисты! Спасибо Вам за Вашу работу! Мой вопрос касается конфликтов на детской площадке (читала статью "12 конфликтных ситуаций..."). Подскажите, пожалуйста, а как поступать в следующих ситуациях?:
1) Сын (почти двухлетка) часто практически безропотно отдает свои игрушки незнакомым детям.
2) Если отбирает игрушку ребенок знакомый, то сын просит ее вернуть, но получив отказ, ведет меня за руку к обидчику, или плачет и кричит. Предлагаю обидчику обмен, не помогает. Мягко забрать из рук обидчика игрушку порой не удается даже мне, маме. Мама же того ребенка просто стоит рядом и молча наблюдает "кто кого". Сын вздыхает и с моей помощью переключается на что-то другое, периодически вспоминая о своей игрушке. Как мне лучше поступать в таком случае?
3) Как быть ,если дети-ровесники не могут поделить чужую игрушку? Например, мальчик дал сыну поиграть с зайчиком, а девочка-ровесница подбегает и выхватывает этого зайчонка из рук сына. Или они одновременно схватились за чужую игрушку(которую разрешается брать всем детям на площадке) и девочка снова одерживает победу.
4) Как поступать, если игрушку отбирает младший по возрасту ребенок?
                              Заранее спасибо за ответ!

Здравствуйте. Если честно ,то я даже не знаю с чего начать,так много всего накопилось. Я не справляюсь со своим ребенком ,ему сейчас 1,9 мес.Он меня абсолютно перестал слушать и слышать.Закатывает истерики не из-за чего. Стал шкодить,объясняю. что так нельзя делать и почему,но он тут же берет и делает то же самое при этом смотрит на меня с такой искоркой в глазах .что же дальше будет. Вчера ободрал обои,объяснила, что так делать нельзя ,некрасиво стало ,что папа расстроится ,т.к он это клеил. В это время его уже отругала бабушка и шлепнула по попе,и тут же через 2 минуты Саша попросил мармелад ,я сказала ,что не дам ,потому что он расстроил меня.Он начал истерить,бабушка тут же встала и побежала за мармеладкой,на что я ей сказала ,что пока не давать. В общем на этой почве мы и с бабушкой повздорили и так всегда она ничего ему не запрещает. То ,что я ему стараюсь объяснить и сказать, что так нельзя делать и он уже с этим согласен,какое то время это не делает.То во время бешеных игр с бабушкой все выходит наружу она ему говорит не лезь туда (например на спинку кресла ),а сама тут же ему это позволяет и стоит страхует ,чтобы не упал.Вот и смысл того ,что я ему до этого не разрешала туда лезть,при мне он этого не делает ,а после вот такого бабушкиного воспитания все насмарку получается.Она постоянно Сашу запугивает мной :Не делай так ,а то сейчас маме скажу она тебе даст по попе!- и все в таком духе ,Что мне делать как объяснить человеку ,что так нельзя ребенку говорить. Как объяснить своему малышу  ,чтобы он меня слушал и слышал самое главное. На улице он вообще меня игнорирует идет куда ему надо, на дорогу бежит говорю,сынок подожди маму,даже не повернется ,Стал падать на коленки если не хочет идти куда я говорю (домой например)пытаюсь завлечь ,давай дома полепим или порисуем -не реагирует -Нет и все! На руки я его взять не могу т.к нахожусь в положении и мне запретили поднимать тяжелое, получается я, как без рук. Я в такой растерянности,что мне делать, как себя вести.Такое поведение сына продолжается примерно около месяца. Свекровь постоянно пилит ,что я не правильно его воспитываю скандалит при ребенке ,что нельзя в этом возрасте ничего запрещать ребенку ,а надо отвлекать и переводить все на другое ,а как же он тогда поймет, что так делать не хорошо?Помогите ,я так запуталась!

Здравствуйте!Может ли бурное развитие речи привести в будущем к заиканию или как-то перегружать нервную систему? Ребенку 1год 9мес. Активный словарь более 500 (пятисот) слов, первые фразы с 1г.2 мес., в настоящее время фраза из четырех-семи слов, знает много стишков, песенок. Все занятия только по желанию ребенка, в форме игры (сама логопед, правда пока малоопытный). Заметила, что иногда при сильном возбуждении ребенок, говоря "взахлёб" повторяет первые слоги слова или само слово. Как лучше строить общение с малышом? Пыталась уменьшить время занятия и объем информации, но просит: почитай, расскажи, спой, поиграй. (например, очень интересуется транспортом, может мне стоит ограничиваться обобщенными названиями:"это грузовик", а не называть ему (несмотря на интерес) виды грузовиков (самосвал, цементовоз, фура и т.д.)?,С уважением, Марина

Здравствуйте! подскажите пожалуйста как научить ребёнка ходить на горшок. сыну уже 2 года и 9 мес и всё никак не выходит. То есть он всё понимает, что надо снять трусы и сесть на горшок, приговаривает "пись-пись" и "ка-ка", но итога НЕТ!!! а потом встаёт с горшка, бегает, играет и всё делает в трусы! На унитаз  тоже садим, ситуация та же. В детском саду на горшок почти не садится, отказывается и кричит, что не хочет в туалет.