алена, не существует такой системы, которая полностью подойдет именно вашему ребенку. к тому же в основном все методики имеют свою специфическую направленность. если кратко, то:
·        методика зайцева - это обучение чтению с помощью кубиков - их надо купить
·        методика монтессори - это развивающая среда и игрушки, развивающие мелкую моторику, а также сенсорику - игрушки надо покупать, но некоторые можно использовать  из подручных  средств
·        методика кюизенера - это только игры со специальными палочками (от 4-5 лет)
·        методика дьенеша - это только игры с геометрическими формами (от 3 лет)
·        система никитиных - это развивающие игры, которые нужно покупать и в них играть
·        методика железновых - это музыкальное развитие - песенки, потешки, танцы….
·        методика домана - это показ карточек (карточки надо покупать) 

·        методика лупан - это идеи для игр, развивающих ребенка 

·        вальдорфская методика - это целая система, в основном пригодная для садов -  создание определенной атмосферы, где ребенку уютно и интересно
·        методика воскобовича - это тоже специально разработанные игры, которые нужно купить и в них играть - довольно сложные игры
·        методика чаплыгина - это обучение чтению с помощью деревянных кубиков
·        методика ибука - в его книге предлагается несколько идей по раннему развитию
·    ·    методика развития талантов синити сузуки - учил 4хлетних детей играть на скрипке, есть описание, как сделать ребенка талантливым.
как вы понимаете, любую методику нужно адаптировать и вы можете ознакомиться с более подробным обзором некоторых основных методик, например, сесиль лупан,масару ибука, никитиных, железновых  , глена домана и марии монтессори, почерпнуть в них интересные, приемлемые для вас и вашего ребенка моменты и использовать их в развитии.
можно использовать для занятий пособия школы семи гномов . это систематизированный и разносторонний (тут и лепка, и знакомство с природой, и правилами поведения, и первые уроки счета, изучение букв и т.д.) материал, соответствующий психологическим и возрастным особенностям ребенка. 

 наталья, кризис 3 лет начинается не ровно в 3 года, а чаще всего за несколько месяцев до трехлетия и судя по описанию - вы к нему очень сильно приблизились. кризис - это временное явление, его нужно перетерпеть. и чем больше в данный период вы будете с сыном сражаться и гнуть его, тем сильнее он будет "бунтовать".
нужно относиться к сыну как к равному, давать ему больше свободы и быть более гибкими в воспитательных моментах. предоставляйте ребенку право выбора и рассказывайте о последствиях (если будешь баловаться за столом - останешься голодным, а если всё быстро съешь - мы с тобой поиграем в …. ). старайтесь избегать конфликтных ситуаций (уберите всё, что действительно «нельзя», не проходите мимо аттракционов, если у вас мало денег и т.п.) но не бойтесь ввести пару – тройку ограничений и строго следуйте им, не поддавайтесь на провокации (пищания, крики и выгибания и т.д.) учите выражать свои мысли, желания и чувства словами,  а не истериками.
 
а как долго вы ходите в развивающий центр? вы знаете, ведь двухлетнего ребенка трудно заставить заниматься тем, что ему не нравится (не сформировано ещё произвольное поведение). поэтому он и убегает в другую комнату, где и находит себе развлечение по душе. и общение с другими детьми и взрослыми в 2 года ему ещё не особо нужно. и вы это сами видите. поэтому, в вашем случае, мне кажется, пока не стоит посещать развивающий центр. тем более сейчас вы начнете очень много гулять, а уж на детских площадках  без общения не останетесь )))) а осенью можно будет попробовать вновь начать ходить на занятия. к тому же всё вышеописанное вами ещё раз доказывает, что только мама может прочувствовать своего ребенка и дать ему намного больше, чем воспитатели )))
 
что касается истерик, то да, их особенность такова, что если истерика начинается, ребенок не может остановиться. и нужно дать ему проплакался. а когда истерика будет сходить на "нет" - оказать поддержку и пожалеть.
 
когда сын давит на жалость- обнимает, говорит "не надо", просится на руки и пр. - действительно лучше подыграть ему: "я очень расстроилась, мне не нравится, когда кто-то так громко кричит. хорошо, что ты перестал так делать".
 
проблемы со стулом могут создавать ребенку дискомфорт, отчего капризы могут усилиться ))))
 
похожие вопросы
 
дочке 2 года, постоянные истерики
 
с чем связаны истерики?
 
статьи по теме:
 
воспитание детей 2-3 лет
 
 

 оксана, думаю, что ваша дочка по тем или иным причинам пока не готова к высаживанию на горшок. сделайте перерыв в своих попытках заставить дочь сходить на горшок. а потом снова вернитесь к этой теме через несколько недель.
похожий вопрос.
 
 

мария, здравствуйте! желательно, чтобы первые опыты общения ребенка с другими детьми были положительными. но и искусственно ограничивать своего ребенка от "неадекватно ведущих себя" детей тоже не желательно. ведь рано или поздно ваш сын пойдет в детский сад, и кто знает, с какими детьми он будет вынужден там общаться… а тут хотя бы всё на виду + адекватная мама вашего друга (как я понимаю), да к тому же вы можете контролировать ситуацию.  и судя по всему вам пока дружить и общаться особо не с кем.
 
поэтому, если ваш ребенок жизнерадостен, общителен, быстро забывает обиды - ничего страшного нет в том, что ваш сын будет дружить с таким мальчиком. к тому же, дети, могут и  не так серьёзно воспринимать то, что нам кажется неприемлемым. но, вы должны помогать своему сыну! и самое главное - не давать его в обиду!!! далеко не каждый трехлетний малыш может противостоять ярой агрессии. на данном этапе достаточно того, что ваш сын умеет отстоять свою игрушку и себя. это очень хорошо!!! 
 
 а вот в тех случаях, когда ваш сын не знает, как поступить - вы обязаны прийти ему на помощь и показать, как надо действовать. вы можете сказать обидчику: "диме не нравится, что ты его бьешь. перестань! а ты, дима, пока отойди в сторонку, пусть … (имя друга) успокоится".  так ваш сын будет учиться, как вести себя в подобных ситуациях.
 
старайтесь принимать активное участие в играх мальчиков - так вы сможете контролировать ситуацию, как говорится, изнутри.
 
обязательно объясняйте своему сыну, что все дети разные (вот ваш друг, например, похоже холерик). и все ведут себя по-разному.
 
похожий вопрос:
 
как разрешить конфликт между детьми/родителями!
 

 юлия, обычно ребенок ведет себя подобным образом, если был какой-то негативный опыт: например, недавно кто-то из детей каким-либо образом обидел вашу дочку. но раз вы пишите, что и в незнакомых местах дочка ведет себя подобным образом, то смею предположить, что это всё же проявление возрастного страха. когда ребенок начинает бояться потерять маму, не хочет без неё нигде оставаться, плачет, когда она уходит (а он остается дома с кем-то даже из хорошо знакомых родственников). к тому же дети любят постоянство - им так спокойнее. они знают, что за этим будет это, за тем - то-то. а дети на площадке и незнакомые места - не предсказуемы…
 
постарайтесь сейчас поменьше бывать в людных местах. а если вы собираетесь куда-то, даже на туже детскую площадку - расскажите дочке что и как там будет, что вы там будете делать и т.д. (познакомьте, так сказать, с обстановкой заранее). а дома больше рассказывайте и читайте с дочкой о других детях, рассматривайте книги, где ребенок тоже ходит в магазин. 

 Елена, конечно правильнее говорить так, как вы предлагаете в четвертом способе. Но обычно детей действительно учат более упрощенному варианту - буква Л (а не ЛЭ или ЭЛЬ). И в этом нет ничего страшного. Так вы не перегружаете ребенка на данный момент излишней информацией и помогаете в дальнейшем быстрее освоить навык чтения.
 
А на подготовке к школе и в первом классе учительница уже расскажет детям, что звуки одеваются в красивые платья - их названия )))
 
Но, естественно, вы вправе действовать на своё усмотрение.
 

 елена, рады, что вам понравилась эта книга.
 
посмотрите, пожалуйста, ещё книги серии "это может ваш малыш":
 
бумажные аппликации
 
геометрическая аппликация
 
и книги серии "маленький художник":
 
морские жители
 
геометрическая  аппликация
 
учимся вырезать
 
машинки из бумаги
 
а так же уверена вашему малышу понравится серия  (правда с наклейками) "чудесные наклейки". 
 
статьи по теме:
 
обзор книг и настольных игр для детей от рождения до 3 лет издательства «мозаика-синтез»
 
обзор книг для детей от 3 до 5 лет издательства «мозаика-синтез»
 
 

  мария, а как долго дочка ходит на развивающие занятия? всё что вы описываете - это адаптация - у всех она протекает по-разному и длиться тоже разное время. и то, как ведет себя дочка - нормально!!! хорошо, что она не плачет и всё-таки ходит на эти занятия!!!
 то, что дочка от вас не отходит - говорит о том, что, скорее всего, она привыкла находиться всё время с вами. из-за того, что дочка чувствует себя на занятиях некомфортно (но со временем она привыкнет!) - она и жмется к вам.
 
  то, что занимается через раз - тоже хорошо, уже прогресс!!! т.е. она выбирает то, что ей интересно и занимается! в вальдорфском садике и монтессори - группах именно так и проходят занятия - дети сами выбирают, чем они будут заниматься, а чем нет. единственно, педагогу следовало бы в такие моменты проявить особый интерес к вашей девочке, чтобы установить с ней контакт.


  с детьми не играет - тоже норма! она, скорее всего, с большим интересом следит за ними! а наблюдение - это тоже развитие! ведь сначала надо разузнать как тут и что )))))


  в вашей ситуации меня "напрягает" только воспитатель, который не хочет находить контакт с вашей дочкой. всё остальное - абсолютная норма!

  я бы на вашем месте продолжала бы ходить на занятия (иначе в саду девочке будет ещё сложнее - там- то вас не будет). и так как вы являетесь заказчиком и платите деньги, попросите воспитателя всё же быть повнимательнее к вашей дочке (только сделать это надо тактично). расскажите воспитателю, что дочка дома играет в занятия, изображает воспитателя, воспроизводит отдельные задания. попросите помочь вашей дочке принимать на занятиях более активное участие.


 
 
 

 Гуля, скорее всего, дочка бежит дописывать на горшок - не из-за психологической проблемы (хотя и это отрицать нельзя). Потому что она знает, куда надо писать! Если это всё же психологическая проблема - то постепенно количество подписываний должно сокращаться.
Возможно, имеются какие-то последствия пиелонефрита - например, осталось небольшое раздражение мочевыводящей системы или имеется цистит. В таком случае нужно допроверяться и долечиться. 
Но скорее всего - ослабли мышцы малого таза и их надо укреплять - больше ходить, бегать, плавать, кататься на велосипеде. Сейчас потеплеет, будете больше гулять и проблема должна уйти.
Удачи вам!

лена, возможно, ваш сын просто не хочет показывать - и это его право. так как в остальном развитие вашего ребенка в полном порядке - не думаю, что стоит переживать по этому поводу. всё впереди! не требуйте от ребенка незамедлительных результатов. сделайте перерыв на 2-3 недельки, а потом попросите снова показать (в игровой форме). например, скажите: "где же папа? вот он!" (и покажите на бабушку). то же самое с частями лица - возьмите пальчик ребенка и скажите: "где у … (имя ребенка) носик. вот он!" (и покажите на глазик).

статьи вам в помощь:

где твой носик?

сенситивные периоды (часть 1)

сенситивные периоды (часть 2)

эмоциональное и социальное развитие детей второго года жизни

 Здравствуйте. Свяжитесь с интернет-магазином  +7(495) 663-94-02.

 светлана, вы очень грамотно ведете себя со своей дочкой. читала ваш вопрос как пособие-рекомендации, как реагировать на то или иное поведение ребенка.
 
светлана, конечно, это кризис 3х лет (а почему вы его отвергаете?) - у кого-то он проходит сглажено, у кого-то более выражено (например, как у вас). но не пугайтесь это не навсегда! относитесь к дочке как к равной, давайте ей больше свободы и станьте более гибкой в воспитательных моментах. старайтесь избегать конфликтных ситуаций (ну не погуляете - ничего страшного). но не бойтесь ввести пару – тройку ограничений и строго следуйте им, не поддавайтесь на провокации (топанье ногами, громкий плач и т.д.) учите выражать свои мысли, желания и чувства словами, а не истериками.
 
ещё, мне видится, что вы слишком много "крутитесь" вокруг дочки, стараясь быть идеальной мамой - и от этого переизбыток внимания досаждает девочке. она протестует! пусть побольше играет сама. а как дочка ведет себя с папой? бывает ли у бабушек?
 
ещё, в таком возрасте многие дети ходят в детский сад. и мне кажется, что ваша дочка "засиделась" дома. ей скучно!!! откровенно скучно!!! и вот такими концертами она себя хоть как-то развлекает. если бы вы ходили по гостям или приглашали детей к себе, посещали бы занятия в развивающем центре, ходили бы в театр, возможно и поведение вашей дочки улучшилось бы.
 
займитесь с дочкой чем-то новеньким - возможно, какими-то развивающими методиками, чтобы не оставалось времени на "глупости".
 
играйте с дочкой в ролевые игры, рассказывайте истории из своего детства и про других детей. 
 
статьи по теме:
 
воспитание детей 2-3 лет
воспитание детей 3- 4 лет
 
 

лина, замечательно, что вы переживаете за "чужого" ребенка, пытаетесь ему помочь, несмотря на то, что до конца "воспитательного" года осталось всего 4 месяца.
 
мне кажется, что мальчику не хватает внимания, возможно, он не считает себя значимым и никак не может найти своё место в группе детей и таким образом пытается проявить себя. к тому же приближается кризис 7 лет. 
 
что можно сделать? если вы читали книги детского психолога юлии гиппенрейтер (отрывки из её книг: один и второй), то вспомните, что она советует поступать следующим образом: нужно дать ребенку понять, что вы принимаете его чувства и предложить решить проблему мирным путем. если на примере, то, когда этот мальчик разбрасывает игры и игрушки, подойдите к нему, обнимите и скажите: "тебе наверно скучно… а давай поиграем с тобой в то-то и то-то". думаю, он согласится. тогда можно будет вместе (иначе начнется новый протест, а вместе - это не так сложно, а с воспитателем даже весело) убрать то, что он разбросал и заняться совместной игрой. можно и не доводить до "разбрасывания", а уже зная об его особенности, опередить его действия - позвать и предложить какую-то совместную игру. постарайтесь подключить к этой игре и других детей. было бы здорово, если бы мальчик в этой игре был успешен (понаблюдайте, что ему нравится. что у него хорошо получается и предложите подобное задание).
 
статьи по теме:
 
возрастные особенности детей 6-7 лет 
воспитание детей 6 - 7 лет 
воспитание без наказания 
 

 анна, не волнуйтесь, всё образуется…
это проявление возрастных особенностей: ребенок отделяется от мамы и начинает «ощупывать» границы дозволенного, набирается жизненного опыта. но, к сожалению, это происходит не всегда приемлемым для нас способом, потому что ребенок слишком мал, чтобы контролировать свои отрицательные эмоции.
самое эффективное, что можно было сделать в данной ситуации – переключить ребенка на что-то другое или преподнести просьбу в игровой форме, если не получается - покажите сыну, что вы его понимаете и вы на его стороне: «малыш, тебе не хочется одеваться… я понимаю, это тяжело и долго… давай я помогу тебе, и мы пойдем кататься на саночках/кататься с горки/лепить снежную бабу и т.д.". таким образом, сын увидит, что вы понимаете и принимаете его желания и стараетесь решить создавшуюся проблему.
у нас на сайт приходит много подобных вопросов от "отчаявшихся" ))) мам именно 1,5 годовалых детей. посмотрите, пожалуйста:
 
 
ребенку 1,5 года, при отказе в чем-либо начинает истерику
 
моему сыну 1г 1м, с недавних пор начал бить окружающих по лицу.
 
истерики ребенка 1 год и 10 мес
 
ребенку 2 года, перестал слушаться
 
 

 виктория, ох и сложный вопрос вы задаете… дело в том, что обидчивость победить очень сложно, можно только перерасти… а пока, старайтесь своему ребенку как можно больше рассказывать различные истории ( в том числе и из своего детства)  в которых происходит какое-то взаимодействие детей и объяснять ему мотивы поведения других детей. т.е. например, когда вашего ребенка кто-то задирает (в вашем присутствии), постарайтесь объяснить ему, почему он  это делает: "видишь, мальчик хочет с тобой поиграть, но не знает как (или хочет познакомиться, или ему скучно и т.д.)". и опять же, если вашего ребенка обижают в вашем присутствии, у вас есть замечательная возможность показать своему дошкольнику, как реагировать. скажите другому ребенку: "< имя вашего ребенка > не нравится, что ты так говоришь. если хочешь с ним поиграть, скажи: "давай поиграем"".
 
статья по теме:
обидчивый ребенок
 
 
 

рамина! на мой взгляд, ребенку до года никаких особых систем не надо. в первом полугодии жизни важнее установить с ребенком эмоциональный контакт. а во втором полугодии на первый план выступают манипуляции с предметами и тут не нужно особой системы.
вы можете ознакомиться с кратким обзором некоторых методик, например, сесиль лупан, масару ибука, никитиных, железновых  , глена домана и марии монтессори, почерпнуть в них интересные, приемлемые для вас и вашей дочки моменты и использовать их в занятиях.
можно использовать для занятий пособия школы семи гномов

так же предлагаем вам подборку игр для детей 0-6 месяцев и 7-12 месяцев:

от 0 до 6 месяцев:

игры, сближающие маму и малыша

игры, развивающие движения

игры на развитие слуха
игры на развитие зрения

игры на развитие речи

игры с игрушками

от 7 до 12 месяцев

эмоциональные игры с мамой

игры на развитие движений
игры на развитие слуха
игры на развитие зрения
игры на развитие речи
игры с предметами и игрушками



 

лариса, а дома и на улице дочка ведет себя точно таким же образом? или это занятия её  так "перевозбуждают"? если так же, то возможно ваш ребенок относится к холерическому типу темперамента. а таким детям предпочтительны более активные занятия.
в основном в развивающие центры мамы водят детей для того, чтобы они привыкали к коллективу и учились общаться  (дабы потом было легче адаптироваться к детскому саду). в вашем случае, скорее всего, следует повременить со школой развития и подождать, пока дочка не станет более сдержанной. однако, если вас, вашу дочку и других занимающихся не очень "напрягает" всё происходящее - продолжайте водить дочку. если вы и соответственно ваш ребенок получаете больше отрицательных эмоций, чем положительных - ответ очевиден.
 

Галина, вы можете пробовать разные способы:  поить из чашки, из поильника и даже из трубочки (многим детям легче начинать именно  с трубочки). Если даете из поильника или из чашки - слегка наклоняйте чашу, чтобы немного водички попадала малышу в рот. Рано или поздно он поймет, что от него требуется ).

Ольга, ваш сын после прогулки очень устает. У детишек помладше часто по приходу домой начинается истерика. У вас, так как мальчик уже большой, усталость выливается вот в такой вот протест.
 
В такие моменты, когда ребенок уставший, голодный, болеет, расстроен - воспитывать бесполезно. Это приводит скорее к отрицательным эмоциям и излишним конфликтам. Намного лучше будет предвосхитить его "закидоны".
 
Подходя к квартире, скажите: "Я знаю, ты устал. Давай помогу тебе раздеться". И вместе разденьтесь, вместе развесьте одежду и т.д. Когда нужно что-то сделать вместе - ребенок воспринимает это  более лояльно.
 

 добрый день. 
скорее всего, вы спрашиваете о кубиках зайцева, пожалуйста, посмотрите. 
так же посмотрите другие товары по методике зайцева.